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语文教案(优秀)语文教案6篇作为一名人民教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的语文教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。语文教案篇1一,教学目标1能按课后作业中有关鲸的几个方面的提示,给课文分段2,能正确地拼读注音的生字,理解新词在句子中的意思;能按课后的问题读懂课文3知道鲸的形体,类属及生活刁性,培养阅读科普文章的兴趣二,教学重点与难点教学重点:能按照鲸的形体,类属及生活习性这3方面给课文分段教学难点:理解鲸是哺乳动物,不属于鱼类三,教学准备:鲸的挂图四,教学时间:二课时第1课时(一)教学目标1通读课文,能正确地拼读注音的生字,理解部分新词2按课后问题的分段提示给课文分段,初步知道鲸的形体,类属及生活习性3学习第一段,体会鲸的庞大(二)教学过程1揭示课题,激发兴趣读题(注意正音),从课题中知道了些什么(体裁,揣测)出示鲸的挂图通过看图,你知道鲸是一种怎样的动物(生活在海洋里,形体像鱼,很庞大等)你还知道哪些关于鲸的知识2自学课文,要求:(1)借助拼音读准生字,通读课文(2)划出不理解的词语,尝试自己解决(3)引逐段默读,划出每个自然段中概括鲸的特点的句子3检查自学(1)出示带生字的词,读一读(2)请学生挑选易读错的生字词领读特别注意:"鲸,斤"的区别,哺,寿(翘舌音)(3)板书"肺",强调右半部分笔顺(4)讨论难理解的词语(酌情处理,上胯,鳍,须板等词可利用挂图或简笔画帮助理解)(5)说说鲸有哪些特点交流中相机引导朗读有关段落,明确各自然段的主要内容,(注意正音)4,根据课后习题2,给课文分段讨论中引导学生明确以下两点:(1)第二自然段是概括地说鲸是哺乳动物,第3,4自然段介绍鲸的胎生,用肺呼吸的`特点,进一步阐述鲸不是鱼类,而是哺乳动物,应归并为一一段(2)第5,6自然段分别讲鲸在吃,睡两方面的特点,均属鲸的生活习性,应归并为一段5学习第一段(1)自由读第一段,思考课后习题1(1),圈划最能表现这一特点的词句(2)讨论:课文怎样生动地写出鲸的庞大①出示课后习题3(1),比较两个句子意思表达上有什么不同(后者采用举例,列数据的说明方法,引发读者想象,更深切地感受到其嘴巴的宽大)②还有哪些句子让你感到鲸的庞大引导边想象边朗读(3)小结:课文抓住鲸庞大这一特点,采用了对比,列数据,举例等说明方法,具体生动地写出了鲸的庞大网第2课时(一)教学目标1,学习第二,三段,继续按课后的问题读懂课文2根据个人的兴趣爱好,读读,画画,写写,进一步了解鲸的形体,类属及生活习性,培养阅读科普文章的兴趣(二)教学过程1根据课后习题1(2),(3),自学第二,三段2围绕课后习题,四人小组范围内交流讨论3根据自己的兴趣,选择完成其中一,二项作业(1)读短文,然后联系课文第二段内容展开想象,补写虾将军的说话内容一天,太平洋地区举行规模盛大的鱼类运动会许许多多各色各样的鱼都游到一个指定的海峡,并顺利地通过虾将军把守的赛场大门一条小鲸得到消息,也急忙赶来参加,当他正准备游进赛场大门时,被虾将军挡在门外鲸觉得莫名其妙,便问:"我为什么不能进去"虾将军说:"因为你不属于鱼类,所以不能人内参赛"鲸既委屈又生气,振振有辞地说:"我的名字是’鱼’字旁,人们也常叫我’鲸鱼’,我怎么会不属鱼类呢"虾将军很有耐心地解释说:"()"鲸听后想了想,觉得有理,便乖乖地游走了。填表,并说它们是怎样吃食的种类吃什么怎么吃(动词)(3)把鲸呼吸,睡觉的特点,用简笔画形式画下来,配以文字说明4交流讨论,相机指导朗读5你对鲸哪一方面的特点最感兴趣,重点读那一自然段6总结全文(1)学习课文,你对鲸有什么新的认识还有什么疑问(鼓励学生到课外查找资料释疑)(2)纵观四篇常识性课文,你认为在写法上有什么相似之处7作业(任选一题)(1)分类摘录采用举例,对比,打比方,列数据等说明方法的句子,读一读(2)课外观察一种熟悉的生物的某方面特点,用上常用的说明方法,写一段话板书:重量体形很大长度胎生说明方法鲸哺乳动物举例用肺呼吸列数字吃什么打比方生活习性怎样睡觉语文教案篇2学习目标:1.在不同的语言环境中认读本课的10个生字;能正确描写6个生字;认识“皿”。2.能熟练地用部首查字法在字典里查找“盘”和“滋”。3.能熟练地朗读全文,并能根据提示语读出一定的语气。4.能读懂父亲要说这段话的目的。重点和难点:1.不同的语言环境中认读本课的10个生字;能记住“尝、委、那、样”这四个生字;认识“皿”。2.能读懂父亲要说这段话的目的。教学过程:一、揭示课题1.出示实物李子核。2.师:小朋友,你们知道这是什么吗?板书课题,齐读课题。学习生字:核(书空)3.师:除了李子之外,还有哪些水果也是有核的呢?(交流)那么,我