教法灵活多变提高课堂效率要有效提高课堂效率，教师必须根据具体的教学内容和目标，精心设计教学过程，采用不同的教学方法，多途径激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性。这样的备课过程虽然比较辛苦，但因为准备充分，上课时就轻松得多，教学效果也好得多。例如我在教《能摸到红球吗》就设计了一个“摸球游戏”，让学生在轻松愉快的游戏中，领会什么是确定事件，什么是不确定事件。在教学《角的大小》时，则先让学生猜测角的大小与什么因素有关，然后放手让学生合作探究。学生利用一个准备好的活动角，两个大小相等、但边长短不等的角和两块三角板进行分组实验，在具体的操作、比较之后，很快就会得到“角的大小与两边的叉开有关，与边的长短无关”这一结论。并且由于这是他们自己探索得出的，学生不仅印象深刻，而且学得兴趣盎然。而在教学“变化的鱼”时，我则借助计算机制作好相关课件，通过课件把由于横纵坐标的变化而引起的“鱼”的拉伸、压缩等变化，形象、直观、栩栩如生地展现在学生面前，这样，既利于教师讲解，亦利于学生理解，极大程度地提高了课堂效率。