报告的内容提纲：一“校本研修“的内涵与特点二宝鸡市的校本研修是在高效课堂背景下的校本研修三国内一些体现高效课堂理念的名校与名师参加校本研修高级研修班的一些收获对推进高效课堂的一些建议一“校本研修”的内涵与特点（一）“校本研修”的内涵：以校为本：基于学校，为了学校，不能“限于学校”！研：研究、学习、研讨、琢磨修：修正、修补、整治提高一“校本研修”的内涵与特点（二）“校本研修”的特点：在目标定位上，“校本研修”强调以教师的发展为本发展的标志是什么？怎样才能发展？一“校本研修”的内涵与特点（二）“校本研修”的特点：在活动主体上，“校本研修”强调教师是参与主体在具体方式上，“校本研修”强调对话与分享一“校本研修”的内涵与特点（二）“校本研修”的特点：在发动方式上，“校本研修”强调內源式发动在内容选择上，“校本研修”强调理论与实践结合二、宝鸡市的校本研修是在高效课堂背景下的校本研修二、宝鸡市的校本研修是在高效课堂背景下的校本研修二、宝鸡市的校本研修是在高效课堂背景下的校本研修二、宝鸡市的校本研修是在高效课堂背景下的校本研修三、简单了解一些国内体现高效课堂理念的名校与名师（一）中国人民大学附属中学号称“中国第一校”，高考成绩、奥赛成绩遥遥领先.三、简单了解一些国内体现高效课堂理念的名校与名师（二）杜郎口中学中国课改的代名词，全国高效课堂的典型三、简单了解一些国内体现高效课堂理念的名校与名师（二）杜郎口中学三、简单了解一些国内体现高效课堂理念的名校与名师（三）山东昌乐二中的“271”模式高考是教育的副产品，依靠课改找到了升学的奥秘三、简单了解一些国内体现高效课堂理念的名校与名师（四）沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式中考成绩高出全县平均分273分，升学成绩“不讲理”三、简单了解一些国内体现高效课堂理念的名校与名师（五）江苏洋思中学先学后教，以学定教，当堂训练。没有教不好的学生三、简单了解一些国内体现高效课堂理念的名校与名师（六）魏书生最应该研究、最容易学习的一位传奇式教育家四、参加校本研修高级研修班的一些收获（一）于漪老师语录83岁，上海市教师学会荣誉会长四、参加校本研修高级研修班的一些收获（一）于漪老师语录83岁，上海市教师学会荣誉会长四、参加校本研修高级研修班的一些收获（一）于漪老师语录83岁，上海市教师学会荣誉会长四、参加校本研修高级研修班的一些收获（一）于漪老师语录83岁，上海市教师学会荣誉会长四、参加校本研修高级研修班的一些收获（二）上海市静安区教育学院附属学校教育部认可的全国课改先进学校四、参加校本研修高级研修班的一些收获（二）上海市静安区教育学院附属学校教育部认可的全国课改先进学校四、参加校本研修高级研修班的一些收获（三）在上海学习后的几点体会五、对推进高效课堂的一些建议（一）努力把高效课堂的理念融入教学工作全过程五、对推进高效课堂的一些建议（二）加强学法指导五、对推进高效课堂的一些建议（三）师生关系就是教学质量让我们用智慧演绎课堂的精彩！