学科年级学期教材版本单元名称教育部组基本织编写（人信息语文三年级第一学期第五单元民教育出版社出版）单元组自然单元重组单元织方式序号课时名称对应教材内容课1《搭船的鸟》第15课时2《金色的草地》第16课信3《交流平台》《初试身手》《交流平台》《初试身手》息4《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》习作例文5《我们眼中的缤纷世界》习作《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第二学段有明确要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”本单元围绕“观察”的人文主题，以“体会作者是怎样留心观察周围事物”为语文要素，最终要落实“仔细观察，把观察所得写下来”的习作要求，精心编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文，旨在引导学生学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。“交流平台”的教学旨在引导学生回顾本单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。此外，本单元还编排了两篇“习作例文”，分别是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，旨在让学生借助旁批和课后习题了解作者的观察所得和观察的细致，为习作打基础。本单元的习作要求是“引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写下来”，旨在培养学生进行留心观察和写观察习作的能力，并能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。在前面的学习中，学生已经掌握了写观察日记的方法，知道要仔细观察，注意事项事物的变化，把观察到的事物写清楚，这些都为本次习作奠定了基础。本单元旨在引导学生感受作者观察的细致，体会留心观察的好处，培养学生进行留心观察和写观察习作的能力。这对刚上三年级的学生来说，具有一定的难度，需要教师在教学中充分利用教材已有资源，引导学生从多方面进行连续性观察，借助已有生活经验课外进行实地观察，感受事物的变化过程，体会观察的乐趣，养成连续观察的习惯。1认识11个生字（含1个多音字），会写26个字和26个词语。理解重点词语的含义，积累文中的好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能提取文章的主要信息，读懂课文内容。3能结合课文内容，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。4尝试调动多种感官，仔细观察一种动物、植物或一处场景，并把观察所得写下来。5能展示自己的观察所得，与同伴分享自己的观察感受。根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。课时作业大致分为“字词乐园”“火眼金睛”“大显身手”“对号入座”“奇思妙想”“学以致用”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与运用”“阅读理解”“综合实践活动”四个模块。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性的原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好的学习习惯。cuìyǔmáozuǐ学生田田田田教师口鸟穿着花衬衫，漂亮，巴尖。本题主要是考查学5shuìhāqiɑn生对本课生分出出出字新词的拼钟船夫在船舱里，伸个懒腰打，鸟儿就读和书写，既能正确拼qiāoqiāochá读，又会熟田田田练书写。在船篷站，观水里面。√祖父（fùfū)静悄悄（qiāoqiǎo）·.鹦鹉（yīngyīn）捕鱼（bǔpǔ)自我评价··生生互评搭船（dādá)翠鸟（cuìchuì)教师评价口··父（）篷（）俏（）搭（）捕()斧（）逢（）稍（）塔（）哺()本题主要是考查学学生（）什么呢它站在做那里生对形近字教师口的辨析及连7分词成句的能（）一张它红色还有长嘴的钟力。既丰富了词语的积累，又锻炼学生的语言组织能力。自我评价生生互评教师评价口《搭船的鸟》一文主要讲了：“