幼儿园科学教案【热】幼儿园科学教案作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园科学教案1活动目标1.了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。2.教育幼儿懂得爱护大自然。活动准备1.课件：图片-松鼠，树林1，鸟窝，2.各种动植物、自然环境的卡片。活动过程一、交流：我见过的大树1.教师：小朋友，我们都见过很多的大树，现在我们来说一说你都见过什么样的大树？2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。3.教师：小朋友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好朋友吗？引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。二、了解：大树的朋友1.出示图片：大树和啄木鸟（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）（2）大树和啄木鸟是好朋友吗？为什么说它们是好朋友？2.引导幼儿观察树与其他事物的关系。（1）出示图片：鸟窝提问：树上有什么？（鸟窝）鸟窝是谁的'家？为什么安置在大树上？鸟窝和大树是不是好朋友呢？（2）出示图片：阳光和大树引导幼儿讨论：阳光和大树是好朋友吗？如果没有阳光大树会长成什么样子呢？3.幼儿操作：找找好朋友让幼儿在卡片中找出大树的好朋友，并说明理由，为什么和大树是好朋友。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。4.拓展活动启发幼儿给大树找到更多的好朋友。幼儿园科学教案2学习目标：1、学习观察并描述蔬果的颜色变化，发展观察力和语言表达能力。2、学习用图画做记录。3、认识和感受一星期的排列顺序，发展数理逻辑能力。活动准备：1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进神秘袋；把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个神秘袋。2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分别切成小块。活动过程：学习领域：形式：小组1、请幼儿轮流把手伸进神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三种蔬果。2、出示神秘袋中的蔬果，请幼儿观察并描述这些未成熟蔬果的颜色。3、出示另一个神秘袋，请幼儿逐一抽出成熟的`蔬果，向幼儿提问：（1）两个袋子里的蔬果有什么不同？（2）你喜欢吃哪个袋子里的蔬果？为什么？（3）你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃？为什么？4、请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果，向幼儿提问：（1）两种芒果的味道有什么不同？（2）什么颜色的芒果味道甜？（3）什么颜色的芒果味道酸？5、把未成熟的蔬果放在篮子中，请幼儿观察：几天后蔬果的颜色会有什么变化，并用图画记录下来。教师可以在星期一开展这个活动，在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时，标注出记录时间是几月几日星期几，从而帮助幼儿认识和感受一星期的排列顺序。活动评价：（1）能描述蔬果成熟前后的颜色变化。（2）能用图画做记录。（3）初步了解一星期的排列顺序。活动建议：建议教师为每一位幼儿准备一个观察记录册，请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化，最后将这些记录册进行分享，看看大家的记录结果有什么变化。幼儿园科学教案3活动目标：1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。活动准备：西瓜若干个。活动过程：1、猜谜导入，引起幼儿兴趣：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。2、运用多种方法感知西瓜的特征：a（出示大西瓜），让幼儿观察，提问：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）幼1：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”幼2：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。幼3：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。b教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的'黑黑的是籽。幼1：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”幼2：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。3、讨论吃西瓜的好处：师：你喜欢吃西瓜吗?为什么？小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，还能防止生痱子呢！4、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。幼儿园科学教案4分享阅读〈影子和我〉不错的活动目标：1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的求知欲。2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。活动过程：一、引入活动：我们已经和自己的影子作了很多的'游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教