Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?教材解读本单元以英美文学和音乐为话题，其目的不仅仅是在于让学生了解这些文学作品的名称、内容及相关的语言知识，同时通过与文学作品相关的听说读写活动，激发学生对英语语言文化的兴趣，学会如何与人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而提高自己的文学素养和人文素养。音乐这一主题不仅呈现了与音乐话题相关的词汇，还通过听说读写活动巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解。总之课本所涉及的一系列活动有利于学生综合能力的提高。单元目标一、知识与技能1.掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料。2.能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的文章。3.现在完成时与一般过去时的区别。4.通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。二、过程与方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、录音机或多媒体课件来展开课堂的听说读写等活动。三、情感态度与价值观通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。通过课堂活动，增强合作意识。教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。学法导航采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，课时支配第1课时：SectionA1a-2d第2课时：SectionA3a-4c第3课时：SectionB1a-2e第4课时：SectionB3a-SelfCheck课时教案第1课时SectionA1a-2d教学目标一、知识与技能1.能掌握以下单词：treasure，island，befullof，page，hurryup，due.2.能掌握以下句型：Haveyouread…?.No，Ihaven’t.Ihavealreadyreadit.3.能掌握以下语法：现在完成时的一般应用。4.Improvethelisteningandreadingability.二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感态度与价值观了解西方文学，激发学生对英语语言文化的兴趣。教学重点1.体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用，初步了解几部文学作品的主要内容。2.Improvethelisteningandreadingability.教学难理解现在完成时是对已发生的事件的描述。并体现其对现在的影响，而不是强调事件发生在过去。教法导航课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。学法导航加强小组合作学习，积极回答问题教学准备图片，录音机，多媒体。教学过程Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2Presentation1a,Lookatthepicture.Haveyoureadthesebooks?Check(√)theonesyouknow.___AliceinWonderland___LittleWomen___TreasureIsland___OliveTwist___RobinsonCrusoe___TomSawyerStep3Learnthenewwordstreasure，island，classic，page，hurry，dueStep4Listening1.1bListenandcompletethechart.Firstletthestudentsgothroughthechartandbepreparedforlistening.BookTitleNameHavetheyreadit?Whatdotheythinkofit?TreasureIslandNickJudyRobinsonCrusoeSandyAlanLittlewomenKateHarryThenlistenagainandchecktheanswers.Step5Speaking1c,Practicetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.ExamplesA：HaveyoureadLittleWomenyet?B：No，Ihaven’t.Haveyou?A：Yes，Ihavealreadyreadit.B：What’sitlike?A：It’sfantastic.Encouragethestudentstopractice.Step6ListeningFirstletthestude