表里的生物作者我知道学习目标1927年毕业于北京大学。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。文中出现了两个人物，“我”和爸爸。扫除生词障碍，读文轻松愉快我为什么会认为表里有生物？想一想小时候的“我”是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？大家讨论讨论。抓住课文中对人物对话和心理活动描写，有感情的朗读课文。我为什么会认为表里有生物？读懂课文，培养善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。学完课文，我们看到了文中的“我”是一个可爱、天真、好奇、求知欲很强的孩子，那从“我”身上你收获了什么？？扫除生词障碍，读文轻松愉快课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？抓住课文中对人物对话和心理活动描写，有感情的朗读课文。同桌之间可以互读，检查朗读情况。文中出现了两个人物，“我”和爸爸。想一想：课文讲了什么？我会认生字认读词语快速自由读课文，读通句子，读懂课文。同桌之间可以互读，检查朗读情况。想一想：课文讲了什么？1.读完课文，这篇课文主要讲了一件什么事？探讨交流1.学完课文，我们看到了文中的“我”是一个可爱、天真、好奇、求知欲很强的孩子，那从“我”身上你收获了什么？？课堂练习再见谢谢观看