《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》说课稿名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《电流与电压和电阻的关系》说课稿大家好：今天我说课的内容是人教版九年级第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》。下面我将从教材分析，学情分析，教学方法，学法分析，教学过程及教学理念六方面向大家加以说明。教材分析1、内容和结构：这节课要完成两个内容：第一.电阻上的电流跟两端电压的关系。第二.电阻上的电流与电阻的关系。但本节的教学内容综合性较强。在知识方面，要求学生掌握电流与电压、电阻的关系；在技能上要求学生会使用电流表、电压表、滑动变阻器，会用滑动变阻器调节部分电路两端电压；在方法上要求学生会用控制变量法图像法等研究问题。因而组织好学生的探究活动是本节教学的关键。2.地位与作用：本章欧姆定律是初中电学的一个重要知识点和核心，利用欧姆定律可以解决电学中的很多问题。本节课是欧姆定律的第一节，内容是学生在学习电路、电流、电压、电阻等概念后的基础上进行，也是将电学的三个物理量首次全部汇集，还有测量仪表和使用方法，主要探究电学中电流、电压、电阻三者之间的定量关系，学生掌握了本节知识内容，对于下节“欧姆定律”的学习将会水到渠成，所以本节课内容不仅起着承上启下的桥梁作用，而且本节课的学习又是学生理解和掌握欧姆定律的关键。3.教学目标：知识与技能1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻三者之间的定量关系；2、会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压；4、通过整个探究活动，望能提高学生的探究能力、创新设计能力、操作能力、分析能力以及综合归纳能力过程与方法体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图象研究物理问题。情感态度与价值观在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。重点和难点：重点：探究电流跟电压、电阻的定量关系的探究过程及掌握三者之间的关系是本节课的重点。难点：1运用数学函数图像分析出电流电压和电阻的关系2学生在探究过程中的设计实验（为什么用到滑动变阻器）、进行实验（在探究“电流与电阻关系”时，如何运用滑动变阻器控制不同电阻两端的电压一定）、分析（根据图像法分析出电流与电阻的反比关系）是本节课的难点。关键突破：实验导入，根据不同电压下小灯泡亮度不同和相同电压下电阻不同灯泡亮度不同先让学生找出电流与电压和电阻的定性关系，激发出学生学习热情，使学生在教师的“引”下主动的去想一下电流与电压和电阻的定性关系，由此设计出实验并进行归纳总结使学生对知识的认知和深入理解变得“水到渠成”。突出“以学生为主”的课堂理念。引导学生加深对实验的认识，提高学生的综合归纳能力，明白电流，电压，电阻之间的辩证关系。课时安排：2课时学情分析学生结构：九年级学生思维比较活跃，具有一定的归纳总结能力及合作意识，他们有参与实际问题活动的积极性，学生的基础：知识基础：已初步了解电路、电流、电压、电阻的涵义，串、并联两种基本电路的某些特征及电流与电压的关系。八年级数学已经学习了正比例函数，但是对于反比例函数及其图像还没有学习，因此有必要在课前进行一下对反比例函数图像的初步渗透。能力基础：已初步学会连接简单的串、并联电路，会正确使用电流表、电压表和滑动变阻器。但技能方法上有待提高，学生已经学会了电流表电压表和滑动变阻器的使用方法，但三个仪器没有同时使用过，会造成同时使用顾此失彼。3．期望目标：使学生通过对实验数据及图像的分析，深入理解同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握观察、实验、比较、分析、综合、归纳、概括等科学方法。教学方法本节课采用目标导学、学生分组实验、分析讨论、讲授等多种教学方法综合运用，充分体现现代教学中教师的引导作用及学生在课堂中的主体地位，让学生积极主动参与活动，在活动中动手、动脑，从而掌握知识、提高各种能力。四．学法分析：新课程的基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”。采用小组合作探究法和分析归纳法从老师的讲解到学生分组实验，自主探究，交流合作，分析数据，归纳，总结从而构建“新”的物理规律。让学生体验获得成功的喜悦。从提出问题，设计实验，体验实验过程，观察、比较、分析中去发现、去认识、去领悟电流、电阻、电压间的定量关系，激发学生对物理兴趣。教学准备：教师：电学实验器材学生：1、学生熟悉一下实验步骤及控制变量法基本要求。2、准备好导学案。3、结合我校数学学科教学进度，学生还需要了解反比例函数定义及其图像五、教学过程教学中要以学习研究物理问题的方法为基础、以掌握知识为中心、以培养能力为