《海燕》教学案教学目标：1巩固基础知识，回顾一课时对文章内容的分析。2深入阅读，以朗读的形式深化内容理解，丰富感情体验。3拓展阅读让学生对革命先驱精神和行为可感，可知，达到敬与学的认知体验。重点2，难点3.一、温故知新：（幻灯展示）1、重点字词翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）掠起（）苍茫（）chǔn笨（）飞cuàn（）火yàn（）蜿yán（）寂mò（）zhèn（）怒2、作家作品：《海燕》是_________在1901年3月写的《_________》的结尾部分，原题是《_________》。高尔基，_______国作家，最著名的长篇小说是《_________》。自传体三部曲是《_________》《_________》《_________》。3、文本分析请把文中的意象和对应的象征意义连接起来海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惧革命的闪电悲观者和失望者狂风暴风雨革命力量二、朗读课文学习准备应该怎样读？散文诗有散文和诗的特点，语言凝练，不分行，不押韵，具有浓郁的抒情色彩，有着诗的意境，和内在的音乐美和节奏感。我们要把它当成诗来朗读，品味。朗读时要注意重音、节奏，还要注意体会作者的感情，海燕当时的情感。一分组练习课堂展示分组，配乐朗诵。四、拓展延伸《与妻书》（林觉民）以辛亥革命的背景及电影中的片段导入课外阅读。《与妻书》节选林觉民意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！注释：意映：林觉民妻子名为陈意映“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。出自我们学过的哪篇文章，说出这篇文章的出处。文中哪句话高度概括了林觉民舍生赴死的理由？联系本文与高尔基的《海燕》，请你说一说革命先驱的精神特质；你还能知道其他的“海燕”似的人物么？四、总结提升友情提示：可从以下方面总结：1、知识技能方面；2、情感态度方面；3、师友互助方面......文学常识补给站：简介象征：象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它通过具体形象的事物来表现与之相似得抽象的事物、思想或感情。作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，形象可感；增强感染力。散文诗：散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情