军事院校非英语专业学生词汇学习策略研究的中期报告该研究旨在探讨军事院校非英语专业学生的词汇学习策略，并提出相应的建议。以下是研究的中期报告，包括研究背景、研究问题、研究方法和初步结果分析。一、研究背景随着国际交往的不断加深，英语已成为全球最主要的交流语言之一。在军事领域，英语更是必不可少的工具。因此，军事院校对学生的英语课程要求非常高，其中词汇学习是重中之重。然而，由于军事院校非英语专业学生的背景、时间分配等方面的问题，其英语水平和词汇量相对较低，因此需要研究如何制定更科学的词汇学习策略。二、研究问题本研究旨在回答以下问题：1.军事院校非英语专业学生面临哪些词汇学习困难？2.军事院校非英语专业学生现有的词汇学习策略是否可行？有何优缺点？3.如何设计更适合军事院校非英语专业学生的词汇学习策略？三、研究方法本研究采用问卷调查和访谈两种方法，以获取足够的数据。问卷调查：将设计一份问卷，询问学生对自己目前词汇学习策略的评价和改进意见，以及他们对其他可能的词汇学习策略的看法。通过问卷调查，我们可以收集大量不同学生的意见和想法。访谈：为了更好地了解学生的个人背景和词汇学习情况，我们将与部分受访者进行面对面的访谈。在这些访谈中，我们将重点探讨学生如何使用不同的策略来学习和掌握词汇量。四、初步结果分析目前，我们已经完成了问卷调查并收集了一些访谈数据。通过初步的分析，我们得出以下结果：1.军事院校非英语专业学生的词汇量相对较低，主要词汇学习困难包括理解单词释义、记忆、拼写和使用上下文。2.大多数学生的词汇学习策略主要是通过汉语翻译、阅读、语音学习和词根学习。这些策略在一定程度上有利于其词汇学习，但也存在一定的缺陷，例如盲目依赖翻译和阅读，缺乏背诵和使用英语来增强听说能力的训练。3.针对以上问题，我们将提出一些新的学习策略，包括使用词汇卡、分块记忆、口译练习和语境语言实践等，以帮助学生更好地掌握词汇量并提高英语水平。以上是该研究的中期报告，我们将继续进行数据收集和分析，并提出更完善的研究结论和建议。