多媒体环境下非英语专业学生阅读策略的研究的中期报告一、研究背景现代教育中，多媒体技术的应用已广泛应用于教学当中。随着技术的不断发展，多媒体环境下的阅读已经成为了非常普遍的现象。不仅如此，在当今的国际化时代，英语已经成为了全球通用的语言。因此，英语阅读能力对学生的未来发展以及求职等方面都产生着非常重要的影响。本研究旨在探讨多媒体环境下非英语专业学生的英语阅读策略，探究其在阅读过程中的行为规律及效果，以期为教育部门提供有关英语阅读能力培养方面的可行建议。二、研究目的本研究主要探究以下问题：非英语专业学生在多媒体环境下的英语阅读策略、英语阅读习惯、英语阅读效果等。通过分析数据，得出在多媒体环境下提高英语阅读能力的有效方法。三、研究方法本研究的研究对象为某大学的100名非英语专业大一学生，采用问卷调查法和实验法相结合的方法，对学生的英语阅读策略、英语阅读习惯以及英语阅读效果进行统计分析。其中，问卷调查主要用于了解学生阅读行为和阅读习惯，实验法则采用课堂阅读实验和网络阅读实验的方式，通过调整阅读环境，比较学生在不同环境下的英语阅读效果，从而寻求提高阅读效率和准确性的方法。四、研究意义本研究有助于了解非英语专业学生在多媒体环境下阅读策略的运用和阅读效果的状况，为这部分学生提供科学、合理的学习建议，特别是对教育部门，在编制英语阅读教材、布置相关作业等方面提供指导性的建议。五、研究计划本研究分为以下几个阶段：1.前期准备阶段：了解有关文献、了解阅读策略理论体系、确定研究方法。2.问卷调查阶段：制定问卷、进行问卷调查、对问卷数据进行统计分析。3.课堂阅读实验阶段：安排课堂阅读实验、收集实验数据、对数据进行统计分析。4.网络阅读实验阶段：设计网络阅读实验、收集实验数据、对数据进行统计分析。5.研究总结阶段：整理数据、分析数据、撰写研究报告。