课时教案第七单元课题乘法交换律、结合律以及相关的简便计算（2）总第个教案教学内容：书本P62-63页“想想做做”第4-10题。教学目标：1、进一步理解和学会运用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生的分析推理能力。2、培养学生根据具体情况，选择合适算法的意识和能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，培养能用所学知识解决简单实际问题的能力。教学重点：进一步理解和掌握乘法交换律和结合律，并会运用乘法交换律和结合律进行简便计算。教学准备：实物投影仪教学过程:一、知识再现1、提问：什么是乘法交换律？用字母怎么表示？你能举例说明吗？什么是乘法结合律？用字母又怎么表示？你也能举例说明吗？2、揭题：本堂课我们就运用乘法交换律和结合律进行相关的练习。二、基本练习1、口算。（1）出示口算题：15×2×12=25×17×4=125×3×8=（2）提问：你能很快算出三个数连乘的积吗？学生快速口算。（3）交流：你是怎样口算出得数的？上面这些题口算时为什么比较快?2、想想做做第4题（1）提问：我们学习的乘法交换律和结合律还可以为我们的学习带来哪些方便？（可以使计算变得简便。）（2）用简便方法计算：36×2×15125×7×8指名说说每一题用了什么运算律简算的？为什么要先将这两个数相乘？（3）完成想想做做第4题①学生独立完成。②集体交流反馈：说说为什么这么算？运用了乘法的什么定律?3、想想做做第5题（1）引导读题，弄清题意。仔细看图读题，你能说出第一幅图的已知信息和要求的问题是什么吗？第二幅图呢？（2）学生独立列式解答，鼓励学生列出不同的算式。4、想想做做第6题（1）提问：我们学习的乘法交换律在我们的学习中除了进行简便计算外还有什么应用？（乘法验算时，交换两个乘数的位置，看积变不变）（2）学生独立完成第6题，指名板演。（3）交流反馈。三、综合练习1、想想做做第7题（1）学生填表。（2）仔细观察，表中哪个乘数没变？哪个乘数变化了？是怎样变化的？当一个乘数不变，另一个乘数的变化会给积带来怎样的变化？2、想想做做第8题。（1）出示：25×16①你可以不列竖式，直接口算得到积吗？学生试算。②引导思考：你是怎样算的？拆那个数呢？用加法拆还是用乘法拆？拆成几乘几好呢？为什么？（2）完成想想做做第8题出示题目，让学生分别算一算，并说说每组中的哪一题比较简便。比较每组中的两道题，你发现了什么？3、想想做做第9题（1）根据刚才所学的方法，独立完成第9题。（2）集体交流反馈，说说是怎样想的。4、想想做做第10题（1）学生读题并独立列式解答。（2）交流反馈：在解决这样的实际问题时能不能也用学到的简便方法进行计算呢？四、全课小结、布置作业1、通过本堂课的练习，你有什么新的收获要与大家分享？还有什么疑惑需要大家帮忙？2、作业：