学业成绩不良的诊疗和预防目录一、从若干现象说起案例1：学习成绩差竟成“残疾人”案例2：中国有5000万差生案例3：小学五年级学生的心理疾病案例4：初三女生因调座位而自杀对现象的反思二、学业成绩研究是一复杂问题1、学习评估的内容学习评估的指标与方法成绩评估的分类（1）优生与差生（2）成绩优良、中等与不良（3）学业成功与学业失败小结学业成绩的特性应认识到成绩评价中存在的若干疑问三、如何分析学业不良问题？（一）学业成绩的心理学研究（1）学生个体特征与学业成绩智力差异的成因小结：关于智力差异的成因智商与学业成绩的关系影响成绩的认知与非认知因素动机与学业成绩（2）教师特征与学生成绩的关系A、教师的认知特征与教学效果教师的知识准备与教学效果l教师专业的特殊能力B、教师的人格特征与教学效果（2）教师对学生充分的信任（3）有助于学业成功的教师人格特征C、教师期望水平与学业成绩（二）学业成绩的社会学研究（1）理论解释：功能论解释冲突论解释两种理论为何结论如此不同？家庭社会经济地位与学业成绩语文成绩与其他学科的关系（三）学业成绩的标签论解释标签论关注的主要问题标签论对学业不良的解释方式（一）应注意不同类型的学业不良问题1、发育迟缓者2、学习迟钝者3、未尽力发挥者（二）应注意不同阶段的学业不良问题学习能力不足注意学生的情绪注意学生的学习动力和方法（三）若干策略：“结对子”学习法“纪律班长”轮值日班级中的学习差异研究总结