大班数学教案大班数学教案(集合3篇)作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班数学教案3篇，希望能够帮助到大家。大班数学教案篇1活动目标1、能以自我为中心辨别左右，正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体，并知道自己的方向变了，左右边的物体也发生了变化。2、发展方位知觉。活动重点:能以自我为中心辨别左右，正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体。活动难点:知道自己的方向变了，左右边的物体也发生了变化，发展方位知觉。活动过程一、按老师的指令，指出对应的左右方向。1、师：请举起你的右手，再请举出你的左手。（拿铅笔写字的手是右手，按着纸的手是左手）2、左耳朵在哪里？（幼儿迅速指着左耳朵）右耳朵在哪里？（幼儿迅速指着右耳朵），用同样的形式幼儿指出右眼睛，脚等。二、请幼儿找一找，左边有什么，右边有什么？1、教师告诉幼儿，右手这边叫做右边，左手这边叫做左边，并用手势比划方向。2、说说右边有谁（或有什么）？左边有谁（或有什么）？3、请小朋友向右转，再找一找，你的左右边有谁（或有什么）？知道自己的方向变了，左右边的物体和人也变了。三、游戏《谁动作快》。听教师指令，来进行向右或者向左旋转。活动反思：因为之前在体育课中我们刚进行过左右练习，因此大部分幼儿还是能较清楚的知道左右手，而且快速的做出反应的。还是有个别的幼儿是在模仿别人的动作。以自己做中心点，开始旋转。教师发号第一个施令向右转时，幼儿也能正确的.转对方向。当第二次说向右转时，就出现了集体错误方位朝向不准确会出现在八点的方向，方位有偏差。措施：1、向幼儿说明右手是拿笔的手，右手边有什么？2、一共有几个面可以转动。学习东南西北四个面的方位。3、举起左手，左手是干什么用的？左手边有什么？最主要的先让幼儿先学会转动一个面的方位，比如先学会右手那一直学习右手转动数次，再学习左手转动数次。一定要将左右手分开练习，这样效果更好。大班数学教案篇2一、引言幼儿园数学教育是通过直观教具使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象的、由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并运用语言促进思维，培养幼儿对数学兴趣的数学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的作用。因此，幼儿园开展数学活动应更多的通过真实问题的情景产生来运用数学解决问题，并在探索中发现数学和学习数学。二、活动背景新纲要要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”在前些阶段，本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在《和9做游戏》的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。三、教学要求1。探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识；2。引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；3。用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。四、教学重点与难点：调动幼儿参与数学活动积极性；掌握9的分合。五、教学过程1。从操作中探索9的分合（1）师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。（2）撒圆片A。教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。B。幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。2。对照检验，相互交流A。请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。B。幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。C。教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。D。整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。3。应用（1）笑脸娃娃捉迷藏A。教师请出9个磁性娃娃笑脸师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗？”幼儿：“愿意”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成