抚松外国语化学导学稿第二单元课题3制取氧气序号：14——15课型：新授课备课人：闫庆香审阅人：【学习目标】1知识与技能：（1）了解实验中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。（2）练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。（3）认识分解反应、催化剂及催化作用。2过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、实验能力。3情感态度与价值观：（1）通过学生动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学生兴趣（2）；通过实验，增强学生的探究欲。【教学重点】实验室制取氧气的方法及实验操作。【教学难点】催化剂的概念。课时安排：2课时第一课时【预习导学】（一）、实验室里，常采用分解____________或____________或____________的方法制取氧气。做实验2—5观察实验编号现象原因（1）（2）反应的文字表达式为，反应的符号表达式为。实验2—6观察（二）催化剂，它们的特点是“一变两不变”．“一变”指的是催化剂可以改变________________________；“两不变”指的是它们的______和____________不改变．它们所起的作用通常被叫做____________．（三）实验2—7观察反应的文字表达式为:________________________反应的符号表达式为。高锰酸钾受热分解的文字表达式为________________________反应的符号表达式为。（四）分解反应的概念________________________________________________【课堂评价】一、填空题1．实验室里，常采取或或药品制取氧气，当用或制取氧气时，通常加入二氧化锰，二氧化锰起作用，反应完毕后，当把二氧化锰从中分离出来，发现此时的二氧化锰的和没有发生变化。2．由物质生成或物质的反应叫做分解反应。二、选择题1．加热氯酸钾制氧气时，不加入二氧化锰，其结果是()A．不放出氧气B．放出氧气的速度慢C．放出氧气的总量会减少D．放出氧气的总量增多2．下列说法正确的是()A．因为过氧化氢溶液中含有氧气，所以加热时能放出氧气B．过氧化氢与二氧化锰发生化合反应放出氧气C．过氧化氢溶液中不加入二氧化锰，无法使过氧化氢分解放出氧气D．二氧化锰可以使过氧化氢溶液在常温下放出氧气3．下列关于催化剂的叙述中，正确的是()A．能加快化学反应速率B．能减慢化学反应速率C．能改变化学反应速率D．能使任何物质间都发生化学反应4、质量、浓度都相等的两份过氧化氢溶液，a中加入少量二氧化锰，b中不加二氧化锰，分别同时加热，下列图像表示放出氧气质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）的关系，其中正确的是()三、简答题：1、若氯酸钾中混有少量高锰酸钾，受热会出现何现象？写出有关的文字表达式。2、化合反应和分解反应有什么区别和联系？第二课时【预习导学】（一）、氧气的制取1：如何检查装置气密性？2：装入高锰酸钾后，在管口塞一团______，可以防止____________沿导管进入水槽，将水槽中的水染成______色．3：试管固定在铁架台上时，要注意试管口__________________，防止__________________；另外铁夹应夹____________，防止试管因受热不均匀而破裂．4：刚开始有气泡的时候不能______，因为现在排出的仅仅是原试管中的______及少量的新产生的______．要等到__________________，才开始收集．5：收集完氧气后，要停止实验，应该先__________________，再____________．否则会引起水槽中的水____________中，热的试管遇到冷的水会被炸裂．6．常见的几种收集气体的方法是什么？答：常见的收集气体的方法分为两大类：（1）____________：它适用于难溶或微溶于水的气体的收集．操作时要注意：集气瓶中____________注满，不得有______，否则收集的气体不纯，从导管中刚刚冒出的气泡不要______，它们可能是发生器中残留的空气．排水法收集的气体中都含有____________．（2）____________：适用于密度与空气相差较大的气体，例如二氧化碳、氢气等．由于气体密度的不同又分为：①向上排空气法：收集__________气体．②向下排空气法：收集__________________气体．操作时要注意：应将导管伸入到__________________，以使集气瓶中的空气顺利地完全排出，收集到____________，同时集气瓶口应用____________