第二单元课题1《空气》说课课件本节在教材地位与作用教学目标教学学情教学重点和难点教学方法小组合作学习法：学会和他人合作，在交流的过程中达到对同一个问题可以有不同的看法，培养同学的发散思维。总结法：每一节课都有重点，通过学生短时间的回顾加深本节课的印象，以便达到老师授课的目的，更好地掌握所学的知识和其他方面的收获。人教版教育课程标准实验教科书（师生共容，以便更好的教学）（师生共容，以便更好的教学）说课课件因此“空气”的重要意义在于能够提供一种化学情境，使学生开始了解化学的历史以及化学作为一个学科的意义，了解科学探索的过程，同时受到一些最基本的化学思维方式、实验方法、探究方法的熏陶并逐步学习这些比知识更鲜活的经验。2、过程与方法：通过分析、对比科学家对空气的研究，让学生体会科学家的思想并学会科学探究的基本方法，包括控制变量对照实验的设计方法、定性实验和定量实验的设计方法、验证实验的设计方法以及比较、分类、归纳和演绎、分析和综合等基本的逻辑思维方法在化学中的应用，并通过设计实验验证空气的组成亲身体验科学探究的过程。学生谈本节课收获和感想因此“空气”的重要意义在于能够提供一种化学情境，使学生开始了解化学的历史以及化学作为一个学科的意义，了解科学探索的过程，同时受到一些最基本的化学思维方式、实验方法、探究方法的熏陶并逐步学习这些比知识更鲜活的经验。学生谈本节课收获和感想激发学生学习兴趣，通过看、说、练习、讨论等多种形式进行愉快地学习。化学九年级上册第二单元课题1《空气》说课课件本节在教材地位与作用说课课件我们都知道氧气的发现在化学史和科学史上具有极其重要的地位，不仅因为推翻了错误的燃素学说，给整个化学领域造成翻天覆地的变化，还因为研究过程中的实验方法的多样性和科学性。3、情感态度价值观：了解人类对事物的曲折的认知过程，认识到科学发现是经过艰难的探索的、任何成功都不是偶然的，培养从前人经验中获得知识、方法和经验教训的兴趣和愿望，体会科学发展和科学研究的重要性。第二单元课题1《空气》课前，我设计了本节课件以及上网查找的有关空气成分的多媒体素材：①液氮的应用②鱼池的缺氧和增氧③灯管中的稀有气体④干冰的形成与升华⑤大气污染与防治五个素材。说课课件我们都知道氧气的发现在化学史和科学史上具有极其重要的地位，不仅因为推翻了错误的燃素学说，给整个化学领域造成翻天覆地的变化，还因为研究过程中的实验方法的多样性和科学性。情境教学法：书本上学的比较枯燥，运用多媒体播放的形式就可以形象生动，易于了解化学的实质，记忆深刻。学生谈本节课收获和感想（师生共容，以便更好的教学）“科学探究”教学法：温故知新，了解空气→重走科学路、探究空气组成的历史→对空气组成的实验设计→实践上升为理论。学生谈本节课收获和感想第二单元课题1《空气》学生谈本节课收获和感想人教版教育课程标准实验教科书实验法:提出问题和假设，设计实验，分析数据，得出结论，体会科学的探究过程，并能够模仿此过程完成自己对空气组成的探究实验、做出报告。小组合作学习法：学会和他人合作，在交流的过程中达到对同一个问题可以有不同的看法，培养同学的发散思维。实验法:提出问题和假设，设计实验，分析数据，得出结论，体会科学的探究过程，并能够模仿此过程完成自己对空气组成的探究实验、做出报告。激发学生学习兴趣，通过看、说、练习、讨论等多种形式进行愉快地学习。第二单元课题1《空气》因此“空气”的重要意义在于能够提供一种化学情境，使学生开始了解化学的历史以及化学作为一个学科的意义，了解科学探索的过程，同时受到一些最基本的化学思维方式、实验方法、探究方法的熏陶并逐步学习这些比知识更鲜活的经验。人教版教育课程标准实验教科书情境教学法：书本上学的比较枯燥，运用多媒体播放的形式就可以形象生动，易于了解化学的实质，记忆深刻。总结法：每一节课都有重点，通过学生短时间的回顾加深本节课的印象，以便达到老师授课的目的，更好地掌握所学的知识和其他方面的收获。实验法:提出问题和假设，设计实验，分析数据，得出结论，体会科学的探究过程，并能够模仿此过程完成自己对空气组成的探究实验、做出报告。（师生共容，以便更好的教学）（师生共容，以便更好的教学）课前，我设计了本节课件以及上网查找的有关空气成分的多媒体素材：①液氮的应用②鱼池的缺氧和增氧③灯管中的稀有气体④干冰的形成与升华⑤大气污染与防治五个素材。我们都知道氧气的发现在化学史和科学史上具有极其重要的地位，不仅因为推翻了错误的燃素学说，给整个化学领域造成翻天覆地的变化，还因为研究过程中的实验方法的多样性和科学性。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。学生质