课改中的两点思考姚丽艳一、培养学生的倾听习惯有的老师曾多次问我：“为什么你们班的学生都在学，在你的课上几乎看不到不学习的同学。”其实，我们在上课时经常会遇到一些不认真倾听的学生,无论是老师主讲还是学生展讲,都会有一些同学走神,做小动作……,尤其是在目前的课改中，没有什么妙法，只谈几点自己的简单做法。树立榜样，及时评价及时评价学生的听课习惯，给学生树立榜样，充分调动学生的积极性，这是培养学生听课习惯的重要手段，对于那些听课习惯不够好的学生更应该时刻关注并及时给予表扬或提醒。２、激发兴趣，乐听乐思我们知道，学生在课堂上每一分钟都认真倾听是不太可能的，只有学生在产生兴趣时才能认真听，认真思考。课堂上，我们要充分利用教学资源，努力创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，提高学生倾听思考时的注意力。３、组间竞争，相互督促要给学生树立集体责任意识，有“组荣我荣，组耻我耻”之感，为了给本组有一个好的评价，组内同学就会相互督促，相互提醒，尤其是学科长会起到很有效的带头作用，久而久之，学生就会养成良好的倾听习惯。总之，本人觉得只有我们教师有耐心，有恒心，对学生坚持不懈，永不放弃，用一个学期的努力，用每一时刻的关注，学生的习惯就会成自然。二、对学生的严格要求对学生的严格要求，不同于体罚或变相体罚，要严得有理，严得适当，不迁就学生，不放纵学生，不溺爱学生，那么如何才能严格要求学生并且不违规？首先要严而有理。就是不要伤到学生自尊，让他心理能够承受，让学生心服口服，心甘情愿地接受。其次是严而有度。这一点指的是我们老师要防止“一刀切”，有的要求对于多数学生来说可能都是适度的，但对于后进生来说却是努力也难以达到的，而对于好的优秀的学生又显得偏低。因此，针对这个问题，我们要区分对待，适度地要求学生，这样才能收到良好的教育效果。再次是严而有方。我们对学生严格要求是否有成效，关键在于方法是否得当。要求学生这样做那样做，学生在表面上顺从，实则心理很不服气，与老师的距离愈来愈大，甚至对老师产生反感，我本人就有这方面的不足，我知错但我又不知如何改，也曾试着富教于乐之中，富教于各种活动之中，但总缺少耐心及疏导的方法，望大家赐予高见。因为我知道，只有方法得当，严格才能在教育中奏效。最后是严而有恒。我们对学生的严格要求绝不能时有时无，一定要保持一定的稳定性。既然已对学生提出某种高标准的要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要常督促，常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的习惯及学习风气。我们最忌讳的是一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，学生都不会重视。那样，不但我们的威望受损，我们教育效果也会大打折扣。