学案教案一、自学导航：1、同学们还记得我们原来学习过的元角分的知识吗？和小组同学说一说2.看一下，我们数学书的单价是（）3..说一说：这个数和我们前面学过的数有什么不同？4.这种数的名称是什么？------------5、完成课本买文具情景图。在书上填空。6、认识小数各部分名称。读一读：16.85读作：-----------------7.完成课本第3-4页练习。二、小组合作，深入探究：1.小数和我们原来学过的整数的区别在哪里？2.小数有三部分组成。你知道各部分名称吗？3.在本课中，小数可以表示几元几角几分小组交流。说一说下列商品的标价所表示的意义。铅笔；0.50元表示：尺子：1.06元表示：笔记本：3.05元表示：钢笔：8.00元表示：水彩笔：16.85元表示：4.小数的写法：10元2角5分写作：----------10元5分写作：----------想一想：我们在写小数的时候要注意些什么？三、回顾全文，总结提升。1.你学会了什么？2.你还想知道什么？教学目标：1.在活动中理解平均数的意义，感受平均数在生活中的应用及其必要性。2.学会求简单平均数的方法。3.培养学生动手操作能力，理解能力和抽象概括能力。教学课时：1课时教学过程：1、我行我秀秀出精彩2、梳理结构总结方法3、攻防守擂4、课后检测育才二小三年级下册数学导学案班级：姓名：课题：平移和旋转课型：新授课时数：1课时上课时间：2010.3.12学案教案一、自学导航：1、自学课本P222.小组交流（1）课本介绍了四种物体的运动方式。它们分别是如何运动的？小组同学用手势互相比画一下。（2）哪两种物体的运动方式是平移？你觉得这两种物体的运动方式为什么是平移？（3）哪两种物体的运动方式是旋转？你觉得这两种物体的运动方式为什么是旋转？二、小组合作，深入探究：1.物体平移的时候，什么变了？什么没变？2.物体旋转的时候，什么变了？什么没变？3.在生活中，你还见过哪些平移和旋转现象？平移现象：旋转现象：4.完成课本P23练习5.如何判断物体平移的方向和距离？三、总结方法，回顾提升。1.小组交流：平移和旋转有哪些相同点和不同点？2..你们小组还想知道什么？还有什么问题？教学目标：4.结合学生的生活经验和实例，感受平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。5.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。6.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学课时：1课时教学过程：5、我行我秀秀出精彩6、溯本求源得知得智7、梳理结构学以致用7.百流归宗超越自我育才二小三年级下册数学导学案班级：姓名：课题：买书课型：新授课时数：1课时上课时间：学案教案一、自学导航：1、你能读出这些数吗？语文：9.70元数学：6.95元英语：5.95元美术：4.55元科学：6.20元思品：5.00元2.根据这些数据你能提出哪些数学问题呢？并列式3..观察算式：和我们以前学过的整数加减法有什么不同？二、小组合作，深入探究：1.找一个算式尝试解答。你们是怎样计算的？用了几种不同的方法？新课标第一网2.阅读课本P8想一想：你们刚才的计算对吗？3.完成P8试一试12三、总结方法，回顾提升。1.完成课本P9练一练12.你觉得小数加减法的方法是什么？有哪些需要注意的地方？教学目标：8.体会数学与实际生活的联系，并用数学知识解决实际问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。9.“类比”的数学思想在数学中的实际应用。10.倡导学生主动参与，积极合作，探究小数加减法运算的方法。教学课时：1课时教学过程：8、我行我秀秀出精彩9、梳理结构总结方法10、攻防守擂11、课后检测