“基于问题的学习”的化学教学实践研究——以“电化学基础”为例的任务书任务书：一、研究背景现代化学是一门综合性科学，其内容极其丰富且极其深邃，内容的错综复杂程度远超我们的想象。传统化学教学强调知识点、公式和技能的传授，追求对学生的记忆和机械性技能培养。这种教学方式虽然可以传授基本的化学知识和技能，但却不能培养学生的实际操作经验、探索精神和创新能力，也不能激发学生的学习兴趣和学习动力。因此，为了改进传统化学教学模式，提高学生的学习兴趣和学习动力，使学生能够自主探究和创新化学知识，本研究项目选取“电化学基础”为例，尝试采用“基于问题的学习”策略，对化学教学实践进行研究。二、研究内容本研究项目拟以“电化学基础”为教学内容，尝试采用“基于问题的学习”策略来进行化学教学实践研究。具体内容如下：1.课程设置（1）研究对象：高中化学课程（2）教学内容：电化学基础（3）教学方式：基于问题的学习2.教学方法（1）引入问题：通过一些问题引入学习内容，激发学生兴趣，包括但不限于以下几个方面：①为什么要研究电化学？②电化学有哪些应用？③电化学的基本原理是什么？（2）问题导向：通过问题来组织课程，或在教授知识点时，设置问题，让学生通过解决问题探究知识点，培养其自主探究能力。（3）案例分析：通过案例分析，引导学生运用所学知识，解决实际问题。（4）实验探究：设计电化学实验并让学生进行实验探究，通过实验来理解电化学的基本原理。（5）互动学习：鼓励学生进行互动学习，自主合作完成探究和实验，发表个人见解，促进思想碰撞和知识共建。3.研究目标（1）培养学生独立思考、自主探究和解决问题的能力。（2）提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。（3）增强学生的实践操作能力和创新精神，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。四、研究计划本研究项目拟分为以下几个阶段进行：1.准备阶段：搜集相关文献资料，制定教案和实验计划，准备教学材料等。2.教学实践阶段：按照教案和实验计划进行教学实践，包括问题导向、案例分析、实验探究、互动学习等。3.数据分析阶段：对学生成绩、学习反应和教学效果进行数据分析和评价。4.研究结果阶段：根据数据分析结果，总结教学效果，得到研究结果并进行评价。五、研究意义本研究项目旨在探索基于问题的学习策略在化学教学中的应用，希望能够为提高教育教学质量提供有效的教学方法和策略。通过本研究项目，在“电化学基础”教学中，实现了基于问题的学习方式，进一步落实了学生自主探究和创新发展的理念和策略，培养了学生的实际操作能力和自主探究能力。同时，本研究项目的理论和模式拓宽了化学教育的研究领域，对于教学改革、教育创新具有重要的实践意义和价值。