看图说话学拼音5（第一课时）教学目标：1.学会3个声母gkh，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确拼读gkh与单韵母aou组成的音节。教学重难点：gkh的正确发音，是重点，也是难点。教学准备：1.字母卡片、小黑板。2.实物投影仪。教学过程：一、复习导入。1.认读单韵母a、o、e、i、u、ü。2.认读声母b、p、m、f、d、t、n、l。二、看情境图，引出新课内容。1.引导看情境图，出示课件，问：动物小村庄里都有谁？他们在干什么？2.学生回答相关问题。3.老师总结图意，相机引出声母g、k、h。4.揭示教学内容。三、教学声母gkh。1.教学g（1）读音：与“打鼓”的“鼓”第一声相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。（2）字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9字加弯。看g有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。2.k、h的教学步骤与方法同上.k的顺口溜：机枪朝天kkk.h的顺口溜：像把椅子hhh。h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。3.认读gkh及gkh的顺口溜。（分小组读、开火车读、指名读等）四、教学gkh与单韵母aeu相拼的音节1.复习拼音方法。2.让学生试着拼读ga、ka、ha。3.同桌互相拼读音节ga、ge、gu；ka、ke、ku；ha、he、hu。4.指名拼读以上音节，正音。5.拼读以上音节的四声调。6.选带调音节组词。五、巩固练习。1.开火车认读字母卡片。2.做找朋友游戏。六、作业1.抄写声母gkh各一行。2.认读字母gkh。板书设计：gkh看图说话学拼音5（第二课时）教学目标：1.初步掌握带介母的声介合母和后随韵母相拼的方法。2.能看图读带调音节和拼音词。3.会读儿歌，认识三个生字“哥、弟、米”。教学重难点：掌握带介母的声介合母和后随韵母相拼的方法是重点，也是难点。教学准备：1.拼音卡片、小黑板。2.实物投影仪。教学过程：一、复习检查1.抽读字母卡片：dtnlgkhaue。2.猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？3.开火车拼读音节：gakahagukehuheku。二、新课1.教学三拼音节的拼读：(1)出示两种拼读形式的音节。第一种形式：认读并板书gu、ku、hu和a，组成下面的拼式“gu—a、ku—a、hu—a。学生自由练习拼读，教师相机指导。指名读音节，正音。小结：声介合母连续后随韵母的拼音要领是前音后音念分明，两音急读就拼成。第二种形式：g-u-a—guak-u-a—kuah-u-a—hua学生练习拼读。指名拼读，正音。老师带读，学生跟读。小结：这种拼读方法的要领是声轻介短韵母响，三拼连读很顺当。(2)选择喜欢的拼音方法拼读音节。(3)齐读、点名读、开火车读。(4)按顺序读，打乱顺序读。(5)自由读四声调，并选音节口头组词。2.看图拼读带调音节。3.读儿歌，认识生字。（1）自由读儿歌，并在儿歌中找出生字，拼读几次。（2）指名读儿歌，正音。（3）师带读儿歌，生跟读。（4）同桌认读生字。（5）指名拼读生字，正音。（6）分男女认读生字。三、巩固练习1.抽读字母卡片：gkhnp。2.同桌练读音节，互相读一读。3.给生字宝宝找朋友。四、作业读课文给家长听，请家长评分。板书设计：gu-a—guaku-a—kuaku-a--kuag-u-a—guak-u-a—kuah-u-a--hua教学反思：班级反思授课老师一（1）班刘瑞甜一（2）班1.学生对读顺口溜很感兴趣。2.大部分学生对两拼音节拼读较熟练。3.三拼音节的两种拼法，学生对第二种拼法较易接受。4.对于三拼音节的拼读，部分学生会漏掉介母。黄艺霞一（3）班赖兰芳一（4）班叶桂霞一（5）班黄永青