小学语文四年级作文教学设计四年级第一学期作文共安排了8次，16课时。作文教学目的要求1、注意继续培养学生观察分析事物和语言表达能力，逐渐养成作文前想清要写的内容和作文后认真修改的习惯。2、逐步培养学生确定中心，围绕中心选择安排材料，学写有中心、有条理的简单记叙文，要表达真情实感，不说假话空话。3、能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚，语句完整通顺、连贯，说话有礼貌，养成先想后说的习惯。4、初步养成观察周围事物的习惯，观察事物能抓住重点，并鼓励学生展开丰富合理的想象。5、学习有顺序、比较细致的观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺有一定条理的记实作文和想象作文。6、明确读书笔记的写法，继续学写读书笔记。7、学会运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。8、自由作文不出题目，也不提内容范围，减少了对学生作文的束缚，鼓励学生自由表达。作文教学重点难点观察事物能抓住重点、有顺序，并鼓励学生大胆展开合理的想象，初步养成细致的观察周围事物的习惯；能写内容真实具体、条理比较清楚且有中心的简单记叙文，要求学生学会表达自己的真情实感；能抓住要点缩写课文；不出题目，也不提内容范围的作文形式，鼓励学生自由表达内容；学习按一定顺序写的作文方法；复习学过的标点符号的用法，学习使用分号，学会运用修改符号修改自己的作文；培养写完作文认真修改的习惯。第一篇习作命题心中的月亮作文要求：1、学习有顺序的、比较细致的观察事物，适当展开想象和联想。2、能在观察和想象的基础上，写出内容具体、有中心、有条理的简单记叙文作文课时2课时第1课时教学过程一、导入新课，明确要求。1、每到中秋节那天，同学们都会赏月，那时你会想些什么呢？把你想到的向老师同学们说说好吗？2、提出讨论要求，小组互相讨论。（1）适当展开想象和联想，比较有条理地把自己想到的内容和表达的思想说出来。（2）能在小组中互相讨论和交流，从中启发自己的思维。二、指导作文。1、出示月亮的投影，观察、想象。2、在小组准备的基础上指名口述。3、启发想象，然后各自展开想象，口述想象的内容。（1）你心中的月亮是什么样子的？（2）你对它有什么期望或将来你的理想是什么？4、指导学生按照顺序口述。（！）每个同学说说，同学加以纠正和补充。（2）指名说一说，全班评议、补充。三、各自写作文。写完之后自己加题目（如：神奇的月球、我心中的月亮等）。要注意：1、做到文章内容具体，有中心、有条理，语句通顺连贯。2、把观察到的和想到的内容按一定的顺序写具体。第2课时教学内容讲评作文讲评目的1、叙述是否具体，想象是否丰富多彩。2、是否按条理叙述，并展开合理想象来表现中心。讲评过程一、回顾作文的写作要求。二对这次作文进行总体评价。1、优秀作文（13—）人2、良好作文（18—）人3、达标作文（7—）人4、待达标作文（5—）人三、讲评优秀作文。这些优秀作文，内容具体、充实、有条理，想象合理恰当，能按一定的条理叙述意思。四、讲评合格作文。有个别学生会出现想象不生动，没有内容可写，错别字较多，还有个别学生会出现条理不清楚等问题。五、朗读优秀作文。其他学生模仿修改作文。六、没有预料中的问题：第二篇习作命题画图写画作文要求1、画出少数民族小朋友图，根据图画写一段话。2、学习通过具体事例，表现人物优秀品质的方法：学习通过人物的外貌、语言、神态表现人物特点的方法。3、语句流畅，尽量不要出现错别字。4、内容真实具体,有一定的条理。5、写完后读一读，有不满意的地方修改一下。作文的重点恰当地选择真实的作文素材，表现人物的品质。课时安排2课时第1课时作文内容作文指导课教学过程一、指名读作文题目，明确要求。1、默读要求，说说自己读懂了什么？2、指名汇报、师总结、归纳。二、指导选材，小组讨论，并以小组为单位画出自己想象中的少数民族小朋友的画像，或是自己提前收集的图画素材。三、图画画好后，小组之间互相把自己的图画内容和自己的想像内容在小组中说一说，说的过程中，师随机评点。教师注意帮助学生打开思路。1、想表达怎样的思想感情？2、准备按怎样的顺序写？四、小组讨论，互相说说。师生共同揭示使内容具体的方法：抓住人物外貌、动作、语言、神态甚至是心理活动进行描写。（展开丰富的想象力）五、学生个人练习写作文，教师随机指导。注意：对选材不要平均用力，可确定其中的一至二处为重点，其他简写。第2课时教学内容讲评作文讲评要求看看学生的选材是否通过具体事例，表现人物了