畢業於國立中山大學物理研究所碩士班，90年取得輔仁大學宗教研究所入學資格。長年投身於身、心、靈全人觀點的探索與整合，與致力於身、心、靈全人觀點的推廣，並全力發展全球身心靈產業。專長：「演講」、「成長團體帶領」、「個別心靈對話」「系列課程規劃與帶領」、「讀書會導讀」領域：「身、心、靈整合」、「憂鬱情緒舒解」「恐慌、焦慮與壓力釋放」、「親子關係」「兩性關係」、「人際關係」、「教育訓練」經歷：1.婦女團體，情緒成長團體，身心靈成長團體帶領2.親密關係，溝通技巧，壓力釋放課程講師3.企業教育訓練講師4.教育電台、漢聲電台節目單元主講人5.各中、小學、大學親職講座講師6.教育電台、漢聲電台節目單元主講人7.國立中正紀念堂管理處終身學習生活心理班教師為人母者，不患不慈，患於知愛而不知教也。愛而不教，使淪於不肖，陷於大惡，入於刑闢，歸於亂亡，非他人敗之也，母敗之也。《資治通鑑》之《溫公家範》司馬光現代孩童低耐挫力的大環境因素探討大人所謂的挫折對幼童來說是指關於挫折容忍力當大人將自己的一些看法投射給幼童，幼童就開始….低耐挫力兒童的特質低耐挫力兒童的困境父母的功課自我需要的投射父母投射的一些現象：太多父母投射的一些現象：太少父母的難處正確知見的學習同理心落實的重點同理心的一些例子學習同理心良好的挫折忍耐力的共同基礎協助低耐挫力兒童的長期做法培養孩子耐挫力的一些重點最好的協助孩子的方法宏道文化出版曾永鴻謝謝大家