内容提要一、技工院校办学的基本原理一、技工院校办学的基本原理一、技工院校办学的基本原理一、技工院校办学的基本原理一、技工院校办学的基本原理一、技工院校办学的基本原理二、技工院校办学的基本制度（一）校企合作两个作用（二）校企合作三种类型（三）校企合作六项内容工学教一体化的实施方法工学教一体化的实施方法3、“五二三二三”法该方法适用于顶岗实习平台。（二）公共课教学模式：知能训一体化1.是否新设专业，看“三度一书”。即市场需求程度、社会贡献程度、学校能力程度和职业资格证书。2.怎么建设专业，看“一人三化”。专业带头人业务水平、设备市场化水平、教师一体化水平、管理信息化水平。3.是否调整或撤销专业，看“四率”。新生注册率、考证合格率、毕业率、就业率。★学制教育学分制三个特点：1、把顶岗实习列入必修课，每个学期可计较高学分；2、职业资格证书可计学分；3、参加各类竞赛、科技发明、社团活动可计学分。★教学能力、科研能力、技能考评能力、工种开发能力五、技工院校学生管理的主要机制（三）强化六个小组★1.生源危机各类学校生源都在减少；两级普高双重挤压；技校低人一等观念根深蒂固；招生主管部门政策挤压；非正当生源竞争。★2.就业危机部分学校就业率虚高；中技毕业生就业岗位多为普工；不少毕业生就业不稳定。★1.明确评价目的。一是通过评价，了解学校毕业生质量状况；二是了解学校人才培养方面存在的问题。签意见的笔、写文章的笔。