高效课堂下如何在英语教学中构建和谐的师生关系堎底下中学雪瑞“良好的师生关系是教育大厦得以建立的基石。”教育以育人为本。有良好的师生关系，师生心灵相通，彼此有了思想交流就有了传递知识的桥梁。师生关系贯穿于教学过程的始终。因此，英语教师更应该与学生多一些交流，多一些和谐。中学英语课堂教学是一门艺术。在教学中只有保持和谐的师生关系才能使学生的潜能得以充分挖掘和发挥；才能充分发挥学生的主动性，产生良好的教学效果；才能培养出适合当今社会发展的英语人才。那么农村英语教学中，如何构建和谐的师生关系？首先，教师要有良好的素质和外在的师表形象。教师要让学生“亲其师，信其道|”，就必须要有一口纯正、流利的英语，广博的知识，良好的形象，优雅的举止等。学生就会喜欢你，敬佩你，一旦学生喜欢老师，他们就会“爱屋及乌”，喜欢上你的课。其次，教师要优化课堂结构，创设趣味性课堂。以往司空见惯的那种死气沉沉、一本正经的教师“一言堂”早已被时代所淘汰。教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答，课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲。优化课堂结构，使教学过程符合学生学习心理需求，让学生在愉快的学习环境中学习势在必行。例如，课堂中应让学生参与值日报告、口语大赛、角色扮演、英文歌曲欣赏等。让学生以一种放松的、开心的、舒畅的心情进入英语课的学习。第三，教师对学生要一视同仁，不要因为学生成绩优劣、性别、出身等不同而产生亲熟和偏向，这样会让他们与老师产生对立情绪，教师的教学就显得苍白无力了。不偏爱学生，不歧视“后进生＂，课堂对话、提问、辅导包括板书都要照顾大多数学生，以免一些学生因老师照顾不到自己而认为不关心自己，从而产生抵触情绪，造成了师生关系的不和谐。第四，多给学生耐心地做思想工作。针对农村中学英语教学效果不够理想，教学效率相对较低的现状，教师应找出原因，对于学习信心不足、不喜欢记单词、记笔记和读书的学生，教师要多做思想工作。要真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”学生毕竟是学生，贪玩是他们的天性，对他们教师应做大量耐心细致的工作，让他们认识到学习的重要性，坚定信心、克服困难，形成自觉学习的习惯。学生是幼苗，只要园丁辛苦浇灌就会茁壮成长。第五，教师必须调控好自己的情绪。生活不可能总是一帆风顺的，挫折和坎坷在所难免。教师要提高自身的调控能力。不要让自己的晴雨表去左右学生。不能遇到不顺心的事就板起面孔，冷若冰霜，更不能感情用事，凭一时之怒，凶神恶煞地体罚学生；在情绪低落时，教师要学会自我反省，自我振作，让自己的情绪始终保持乐观、稳定、积极向上的状态，以豁达的胸怀对待生活，对待学生只有这样才能真正走进学生。总之，只有构建融洽、和谐的师生关系，营造轻松活泼的英语学习环境，采用灵活多样的教学方法，不断优化课堂结构，形成最佳英语课堂氛围，才可能真正实现素质教育，提高英语教学效率。