液体的压强导学案【学习目标】1、知识与技能：了解液体内部存在压强；记住液体内部压强的特点；熟记液体压强的计算公式并会应用；认识液体压强的实际应用——连通器。2、过程方法：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实、了解液体内部压强大小的影响因素。3、情感、态度与价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。【学习重点】液体压强的特点和连通器【学习难点】液体压强的计算公式中深度h的确定和连通器特点的推导【学习过程】一、讨论思考阅读课本32页的“想想议议”，思考两个“为什么？”。学习完这节内容后，我们看看谁回答这两个问题最成功。二、液体压强的特点1、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受力的作用。同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？结合课本32页图7.2—2甲和我们的实验，得出结论：液体对容器底（“有”或“无”）压强2、通过利用矿泉水瓶进行的学生实验的感受，结合“课本32页图7.2—2乙”，得出结论：液体对容器壁（“有”或“无”）压强。思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有性【总结】液体压强产生的原因：液体受作用且具有性3、探究液体内部压强（1）思考：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？（2）认识压强计：压强计是测量的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向，压强的大小由U形管左右两侧液面产生的看出。（3）学生小组实验：A将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向分别做几次，发现U形管左右两侧液面产生高度差说明液体内部朝向各个方向都（“有”或“无”）压强。B保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差（“相等”或“不相等”），说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都（“相等”或“不相等”）。C增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而（“增大”或“减小”）。D将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差（“相等”或“不相等”），说明液体的压强与液体的有关【总结】液体内部压强的规律：液体内部朝向都有压强；在同一深度朝向各个方向的压强都；液体内部的压强随深度的增加而；液体的压强还与液体的有关4、阅读课本33页图7.2—4，为什么潜水的深度不同，需要的装备不同？5、你现在能回答“讨论思考”中的问题了吗？三、液体压强的大小1、思考：通过上面的学习，我们知道液体的压强跟液体的和都有关系，那么液体某一深度处的压强怎样计算呢？2、由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了。如图，我们来推导高为h，横截面积为s，密度为ρ的液柱对容器底的压强。【总结】液体压强的计算公式是：符号的意义及单位：P——（）——帕斯卡（Pa）ρ——密度——（）（）g——重力与质量的比值——（）（）h——深度——（）（）3、讨论课本34页的“想想议议”4、自学课本35页的例题，小组讨论有没有其他的解决办法？5、讨论课本35页的“想想议议”6、如图所示的容器中装满水，其中C点到容器底的距离是10cm，试求ABC三点处水的压强分别是多大？三、连通器1、形状:上端开口，下端连通的器。2、连通器的特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是的。3、推导连通器的特点：连通器内装入同种液体，液体不流动时液片静止：F左=F右ρgh左=ρgh右h左h右4、阅读课本36页“想想议议”，了解连通器的应用：水壶，锅炉水位计、自来水管与水塔、船闸。5、阅读课本36页“科学世界”，了解三峡船闸是世界上最大的人造连通器。【达标自查】1、液体压强产生的原因是。2、液体内部压强的规律有：液体内部朝向各个方向都有压强；同种液体中在同一深度朝向各个方向的压强都；液体内部的压强随深度的增加而；液体的压强还与液体的有关。3、液体压强的计算公式是：，此公式说明液体的压强与和有关，公式中各物理量的单位分别是。4、一烧杯中盛满了水，现将一块石子放入水中，水对容器底的压强（）A不变B变大C变小D无法确定5、潜到海面下40m的潜水员，受到海水的压强是多大？（取g＝10N/Kg）6、一油罐中装有4m深的煤油，在距底部0.5m处发现有一个半径为2cm的圆形漏油孔，求：（1）煤油对罐底的压强多大？（2）要想堵住漏油孔，至少需要在罐壁小孔处施加多大的力？（煤油的密度是0.8×103Kg/m3取g＝10N/