(每日一练)(文末附答案)人教版2022年高中生物遗传因子的发现考点总结单选题1、下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传实验的模拟实验过程，对该实验过程的叙述不正确的是（）A．甲（乙）桶内两种颜色小球大小、轻重须一致B．甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等C．该实验须重复多次，以保证实验结果真实可信D．抓完一次记录好组合情况后，应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验2、孟德尔在探索遗传规律时运用了“假说—演绎法”，它是现代科学研究中常用的一种方法。其中，演绎推理在此种方法中是科学论证的一种重要推理形式，下列有关孟德尔的“一对相对性状的豌豆杂交实验”中属于演绎推理的是（）A．在体细胞中由于遗传因子成对存在，所以在形成配子时才彼此分离B．若让F1（Dd）与隐性纯合子杂交，则其杂交后代高茎与矮茎的比例为1:11C．由于杂合子Dd形成雌雄配子各两种，所以雌雄配子才能随机结合D．通过测交实验得到的166株豌豆植株中，87株是高茎，79株是矮茎3、孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过程中的“演绎”部分（）A．测交预期结果为高茎：矮茎=1：1B．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开C．在体细胞中，遗传因子是成对存在的D．测交实验结果为高茎：矮茎=1：14、基因型为aaBb和Aabb的两个体杂交，子代的表型比为1：1：1：1，说明（）A．A、a和B、b两对基因遵循自由组合定律B．A、a和B、b两对基因各自遵循分离定律C．A对a，B对b都是完全显性D．两个体自交后代的表型比都是3：15、甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。分析下列叙述，错误的是（）A．Ⅰ、Ⅱ桶小球上的字母可表示雌、雄配子相应的基因组成B．甲、乙同学实验时应将抓取的小球放回原小桶后再重复实验2C．实验中每只小桶内两种小球必须相等，4只小桶小球总数都必须相等D．乙重复100次实验后，统计的AB组合的概率约为25%多选题6、水稻抗稻瘟病是由基因R控制，细胞中另有一对等位基因B、b对稻瘟病的抗性表达有影响，BB使水稻抗性完全消失，Bb使抗性减弱。现用两纯合亲本进行杂交，实验过程和结果如图所示。相关叙述错误．．的是（）A．亲本的基因型是RRBB、rrbbB．F2的弱抗病植株中纯合子占2/3C．F2中全部抗病植株自交，后代抗病植株占8/9D．不能通过测交鉴定F2易感病植株的基因型7、假说一演绎法是科学研究中常用的方法，利用该方法孟德尔发现了分离定律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的B．“一对相对性状遗传实验中F2出现3：1性状分离比”属于假说的内容C．为了验证作出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．“若F1与aa杂交，能产生两种子代，且显性：隐性=l：1”属于演绎推理内容8、某二倍体植物的花色受三对等位基因A/a、B/b、C/c控制，当基因A、B、C同时存在时，花色为红色，其他情况下均为黄色。现有三种与纯合红花植株各有一对基因不同的纯合黄花植株，为了探究这三对等位基因的位置关系，将上述三种黄花植株两两杂交得到三组F1，再让三组F1分别自交得到三组F2，分别统计每组F2中不3同花色植株的比例(不考虑交叉互换和突变)。下列相关叙述错误的是（）A．三组F1中全部植株同时存在基因A、B、C，其遗传遵循自由组合定律B．三组F2中红花植株与黄花植株的比例可能均为9：7C．若三组F2中红花植株与黄花植株的比例均为1/2，则说明三对等位基因位于一对同源染色体上D．若三组F1中不同花色植株的比例不完全相同，则说明三对等位基因位于两对同源染色体上4人教版2022年高中生物遗传因子的发现_028参考答案1、答案：D解析：1)、根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。2)、生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：