湖北省高等学校省级教学研究立项申报书项目名称：基于项目研究式学习的综合性、设计性物理实验教学模式的研究与实践项目主持人：张建华学校名称：襄樊学院联系电话：3590701电子信箱：chenpeijie1234@126.com填表日期：2009年6月9日湖北省教育厅制二ＯＯ九年四月一、简介项目简况项目名称基于项目研究式学习的综合性、设计性物理实验教学模式的研究与实践经费来源学校资助经费0.5万元起止年月2009年6月至2011年6月其他经费0.5万元项目主持人姓名张建华性别男出生年月1964年8月专业技术职务副教授最终学位/授予国家学士/中国近三年教学工作简历时间项目名称授课对象学时所在单位06.9-07.1普通物理实验㈢物理学04级60物电学院07.3-07.7数字逻辑电路电子信息工程05级54物电学院07.9-08.1普物实验㈢物理学05级66物电学院08.2-08.7普通物理实验㈢物理学06级90物电学院08.9-09.1大学物理Ⅱ、普通物理实验㈡物理学07级156物电学院09.1-至今普通物理实验㈢、大学物理物理学07级168物电学院教学改革研究和科学研究工作简况时间项目名称（校、省、国家级项目）概况（在研、结题、获奖）2006-2008基于数字文化和创新文化平台的大学物理实验教学新体系研究与实践（省教研项目）2009年获湖北省优秀教学成果二等奖2002-2004现代教育技术在应用型本科人才培养过程中的创新与实践（省教研项目）2005年获湖北省优秀教学成果二等奖1998-2000创造教育课程体系的构建与实验研究（省教研项目）2001年获湖北省优秀教学成果二等奖03.6-05.6省属地方高校电子信息类专业人才培养模式的研究与实践（襄樊学院教研究项目）结题项目课题组主要成员简况∧不含主持人总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕士学士6240023姓名出生年月专业技术职务工作单位项目中的分工签名陈培杰1975.12讲师物电学院设计、实施李文联1956.2教授物电学院设计裴晓敏1973.7讲师物电学院设计、实施王培元1973.4讲师物电学院设计、实施熊伟1960.8中教一级襄樊学院设计、实施二、立项背景与意义1、省内外相关研究现状分析（概述国内外对此问题的研究进展情况，500字以内）实验是物理学基础，它在培养学生的创新能力、科学技术发展相适应的综合能力等方面有着不可替代的作用。近30年来，大学物理实验教学改革是中国高校教学改革中最活跃的领域之一，涌现出一批代表了物理实验教学改革的发展方向、具有推广价值的教学研究成果。其主要表现在：注重反映时代特点和由科研转化的教学内容；推进实验室体制改革，促进教学资源共享；建立适应现代科技发展教学体系；构建分层次、多元化、创造性的教学模式；打破传统的各学科独立的课程体系；注重学生综合素质和创新能力的评价体系；形成开放式的教学运行模式等。这些改革在提高人才的培养质量上都取得了显著的成效。然而，科学技术的高速发展对人的创新能力的要求越来越高，增加综合性与设计性实验及其教学模式的研究已成为实验教学改革的重要突破口。近年来，各高校都增设了一些综合性和设计性实验，如，复旦大学、武汉大学等高校的物理实验中心在研究和开发新型物理实验方面做了一系列的工作，并编写了特色鲜明的设计性研究性物理实验教材，形成了各自的实验教学体系。但在综合性设计性实验的教学中，一直都存在内容更新缓慢、教学模式单一等问题。导致经常几十个同学同一个题目，使实验方法雷同，存在抄袭现象，达不到培养学生思考问题、解决问题能力的目的。这些问题严重地阻碍了物理教学质量的提高,使综合设计性实验在较低的层面上运作和徘徊，其作用未能得到充分的发挥。2、本研究项目对促进教学工作、提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）（1）创造条件培养学生独立进行实验的能力,不仅训练学生的实验技能,还引导学生学习科学研究的基本方法。应使学生既动手又动脑,培养学生的创新精神。（2）增加适应本校实际的综合性设计性实验项目，使实验内容能及时更新，更加丰富，以提高学生学习的兴趣，增强学生的专业技能。（3）可以提高综合性、设计性实验教和学的效率，提升实验教师的教学水平，整体提高实验教学质量。（4）探索新的综合性设计性实验教学的考核方式，根据学生的不同情况(如知识能力基础、自己的发展方向等)制定各自要达到的目标，真正实现因材施教。（5）建立一整套适合地方学校的综合性设计性实验教学体系和教学模式，对作为以培养应用型人才为主要目的的地方高校具有一定的推广价值。三、项目实施方案1、具体研究对象和内容：（1）树立以能力培养为主线的实验课程教学