安徽省高等学校省级教学研究项目结项报告书项目名称：大学物理CCBP体系的研究与实践项目级别：一般批准文号：044-J040007项目主持人：张杰项目主持人：朱永忠所在学校：安庆师范学院结项形式：函审项目起止2005年1月开始年月：至2007年12月结束填表时间：2008年5月20日安徽省教育厅高教处制一、参加研究人员及在项目研究中承担的主要工作序号姓名职称在项目研究中承担的主要工作1朱永忠讲师教学大纲的修订、主讲2江贵生讲师教学大纲的修订、主讲3江巨浪副教授计算机程序编制4陈力讲师CCBP教学内容主讲5刘全金副教授计算机程序编制6朱德权讲师CCBP教学内容主讲7吴隆才副教授计算机程序编制8尤建村讲师辅导其中项目主持人基本情况姓名张杰出生年月1962.9.学历大学本科职称教授职务院长所在单位安庆师范学院物理与电气工程学院联系电话0556-5300179二、总结报告主要内容包括：项目执行情况；成果特色、推广价值以及尚有哪些需要进一步研究的问题一、项目执行情况本课题自2005年开题以来，一直依据课题的主要建设内容进行组织建设，至2007年12月份已经完成了课题全部任务，现将执行情况总结如下：1、根据大学物理CCBP教学体系的要求编写了教学大纲和教学计划。2、精选了华中科技大学李元杰教授编写的《大学物理（CCBP）》的作为CCBP大学物理教材，并结合专业的特点编写有特色的讲稿和教案。3、考虑到我校专业特点和学生的情况，课题组从2005年开始遴选计算机专业作为CCBP大学物理课程教学改革试点专业，并选择了相同专业的另外两个班级作为参照。在试点班改变传统的教学模式，将CCBP引入到大学物理课程教学中，打破传统《大学物理》教材按照力、热、电、光、原、近代物理的顺序编排，突出物理本质、物理思想，特别是物理方法，引入计算机数值计算和模拟技术等研究工具，引导学生如何充分利用计算机的数值处理功能，将复杂的物理方程，特别是现代物理学的微分、积分方程以及非线性问题的转变为计算机处理，建立起一套完整的物理问题的计算机算法，引导学生自己独立编写求解物理方程的计算机程序，将物理方程的求解过程交给计算机进行处理。使得学生从纯理论的推导转变到利用计算机解决实际问题，得到了较好的锻炼。经过两年的试点，我们发现试点班的同学利用计算机处理实际问题的能力明显比非试点班同学要强。从2007年开始推广到电子信息科学技术和自动化专业，普遍受到学生的欢迎。4、建立了一支具有结构合理、教学经验丰富的师资队伍。本课题组现主要人员中硕士学历以上比例达60%以上，具有高级技术职称的人数达到50%。逐步建立起一支职称分布合理、年龄结构适当，能满足二十一世纪本课程人才培养要求的高水平的教师队伍。5、积极开展教学和科学研究，科研教学相互促进，课题组成员在教学过程中充分发挥计算机在物理教学过程中的作用，编制了大量的程序，建立了一套大学物理计算机程序处理系统，促进了教学质量的提高。6、将课题研究做为学生毕业论文选题，锻炼了学生的科研能力。课题组成员从2005年开始将部分研究内容作为学生毕业论文选题，先后有30余人选了相关的研究课题作为毕业论文选题，其中有10余人的毕业论文获得了校优秀毕业论文，有1人在国家级杂志、1人在省级杂志发表论文。7、购置和开发了大量供学生研究性学习的资源。为学生提供了大量的Java学件，Flash动画，C学件，C++课件和avi数字化小电影，总数达千余种，提供研究性学习的平台——学生用计算机模拟软件平台，编写了100多道研究性学习习题，与传统习题大不一样，没有统一答案，有较大的知识拓展与转移空间，体现知识的整体结构。二、成果特色1、以物理研究方法为主线，彻底改造传统教学内容和教学顺序，并将其建立在现代信息科学技术的平台上。他把教师系统提要的讲授,和自己自主学习、问题研究、论文写作等有机穿插在整个课程的教学过程之中。2、对传统考试制度进行了改造。把研究性学习纳入开卷考试的教学环节，适当分离基础内容考核和创造性的考核，闭卷考试成绩小于50%，并且区分要求熟练掌握的内容和可以查询的内容，强调习题的训练过程，平时成绩和课题论文成绩占50%，对课程论文成绩上不封顶，以鼓励学生无限的创造积极性。3、从单一传授知识转变为传授知识、思想、方法三者并重，建立知识、思想、方法三者相互交融的新型结构形式的教材，以方法带动知识与思想的教学，以思想带动知识与方法的教学。突出方法的应用，整体概念与整体思维，促使学生产生创新思想，并通过对具体问题的处理，训练学生的科学综合能力与素质，强化对学生探索未知能力的训练。4、从单一解析数学工具转变为解析与科学数值计算相结合，把科学计算与模拟作为培养学生