《西方心理学史》教学大纲说明一、课程性质和任务《西方心理学史》作为心理学的专业课程已成为各高等院校心理学系争相开设的学科。它是我院心理咨询专业的专业基础课程，同时也为学习后继课程《社会心理学》、《心理咨询与治疗》、《心理统计学》、《实验心理学》等打好基础。二、课程的目的和要求通过对西方心理史的学习和研究，了解并掌握心理学是怎样产生和发展的；发展中的各派别产生的哲学的、文化的、自然科学的背景、学派的主要代表人物、基本观点等等；同时要求学生会用马克思主义的观点去分析、解释心理学发展中的历史事件，对各个学派的基本思想和观点进行合理地扬弃。古为今用，洋为中用，以促进我国心理学事业的发展。三、课程的教学进度和安排本课程教学学时为：64学时，讲授50课时，讨论等14课时。具体安排如下：第一章绪论2学时第二章西方心理学的起源与建立6学时第三章意识心理学16学时第四章行为主义16学时第五章精神分析16学时第六章认知心理学12学时第七章人本主义12学时大纲内容第一章绪论2学时本章主要介绍了西方心理学的研究对象，研究体系，研究方法，研究原则，研究意义等基本内容。这些知识是学习本课程的基础知识，也是学习其他章节心理学历史与流派知识的基础。（一）目的和要求1、正确的理解西方心理学史的研究对象；2、准确的把握西方心理学史的研究体系；3、了解研究任务与方法；4、理解研究意义。（二）主要内容1、西方心理学史的研究对象2、了解研究任务与方法研究原则坚持历史唯物主义,反对历史唯物主义；坚持辨证分析原则；实事求是的原则研究意义扩大心理科学的视野,提高心理学理论水平；吸收西方心理学的精华用于建设我国的心理学；有助于掌握科学的方法,提高分析能力,鉴别力和评判能力；有助于历史思维的培养第二章西方心理学的起源与建立6学时本章简单介绍了西方心理学建立的两个起源：哲学起源与科学起源。（一）目的和要求1、正确的理解西方心理学建立的哲学起源2、正确理解西方心理学建立的科学起源；（二）主要内容1、哲学起源古希腊、罗马时期哲学心理学思想；中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想；近代哲学心理学思想。英国的联想主义：霍布斯、洛克、贝克莱、体漠、哈特莱、布朗；法国的感觉主义心理学：拉美特利、孔狄亚克、狄德罗、爱尔维修、霍尔巴哈等；理性主义心理学思想：斯宾诺莎、莱布尼茨、沃尔夫、提顿斯、康德、赫尔巴特、陆宰等。科学起源古代医学和心理学中的心理学思想；天文学与心理学；生理学与心理学；物理学与心理学——心理物理学。实验心理学的建立第三章意识心理学16学时本章简单的介绍了冯特的内容心理学，布伦塔诺的意动心理学，詹姆斯的机能主义心理学，铁欣纳的构造心理学等。（一）目的和要求1、正确理解各个流派的代表理论和代表思想；2、能正确评价相关理论和思想。（二）具体内容冯特的内容心理学；布伦塔诺的意动心理学；铁欣纳的构造心理学；詹姆斯的机能主义心理学。第四章行为主义16学时本章主要介绍行为主义，新的行为主义，新的新行为主义的代表思想。（一）目的和要求1、要求学生正确理了解各流派的代表思想与理论；2、能正确评价。（二）主要内容1、行为主义产生的背景定义、感觉的生理机制、感觉的意义。早期行为主义思想华生的心理学思想。新的行为主义思想斯金纳、托尔曼的心理学思想新的新行为主义思想。第五章精神分析16学时本章简单介绍了精神分析的代表思想和理论。（一）目的和要求1、正确的理解古典精神分析的代表思想和理论；2、能够正确理解和评价。（二）主要内容1、弗洛伊德的精神分析；2、荣格的精神分析；阿德勒的个体心理学；霍妮、沙利文的社会文化精神分析。第六章认知心理学12学时本章简单介绍认知心理学的产生背景，主要代表人物及其代表思想。（一）目的和要求1、正确理解认知心理学主要代表人物；2、正确理解代表思想；3、能够正确评价。（二）主要内容1、历史背景2、认知心理学的基本理论3、认知心理学研究的内容4、对认知心理学评价第七章人本主义12学时本章主要介绍了人本主义心理学产生背景、代表人物及其代表思想。（一）目的和要求1、了解代表人物代表思想；2、能够正确理评价。（二）主要内容1、产生背景2、代表人物及其代表思想