一冯特心理学的两大体系、心理学的研究任务、研究对象、研究方法及评价答冯特心理学的两大体系一是研究个体意识过程的个体心理学又称实验心理学二是研究人类的共同生活方面的复杂的精神过程的民族心理学又称社会心理学。心理学的研究任务为分析出心理元素并发现这些元素复合成复杂的观念的原理与规律。研究对象为直接经验研究方法为内省法/自我观察法introspection通过个体对自己的内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动。评价1.使心理学成为科学的新领域。2.创立了心理学实验室和实验心理学。3.队伍建设。二进化论对美国机能主义心理学的影响、美国机能主义心理学的特点、杜威及桑代克的理论主张答进化论对机能主义的影响1人类和动物在心理机能上的连续性。2心理是生物进化赋予人的一种机能强调心理适应环境的作用。3重视个体发展的研究促进了儿童心理学和别人差异心理学的建立。特点凯勒总结1.反对对意识元素的研究这在他们看来是无效的。2.希望理解心灵的机能而不是对心灵的内容作静态的描述。3.希望心理学是一门实用的科学而不是一门纯理论的科学并且他们试图运用自己的发现改善个人生活、教育、工业等等。而构造主义者则主动回避实用性。4.主张扩展心理学以包括对动物、儿童和变态者的研究。他们还极力主张扩展研究方法以包括任何有用的方法诸如使用迷箱、迷津和心理测验。5.对心理过程和行为的原因感兴趣这直接导致其关注动机。6.心理过程和行为都是心理学的合法研究主题。7.对差异感兴趣8.直接或间接受到詹姆士的影响而詹姆士又受到达尔文的进化论的强烈影响。杜威的理论主张1.倡导整体。1反对元素主义的立场。反射是一个不可分割的组合不宜还原为其组成部分的总和。组合有适应性和目的性。桑代克的理论主张1.动物研究的突破。将动物带入实验室用实验的方法捕捉“正在运用心灵”的动物。2.试误说。3.学习理论。由联想主义和享乐主义所构成.包括学习律、效果律、练习律使用律与失用律。4.联结主义心理学。感觉印象和反应之间的神经联结或联系是如何随经验的改变而改变其强度的。5.迁移理论。相同要素说在某一情境中所获得的信息迁移到另一情境的程度取决于这两个情境的相似性。机能主义心理学的评价1一种开放的动态的新心理观。2开拓了心理学的新分支。3促进了应用心理学的发展。三行为主义产生的背景、华生关于天性与教养的观点、启发、华生的影响。答行为主义产生的背景1.社会背景——119世纪后半期到20世纪初城市化运动开始持续。适应和学习成为重要主题。219世纪90年代掀起的政治革新运动崇尚社会控制。2.哲学背景——法国哲学家孔德的实证主义。3.自然科学背景俄国的生理学研究——巴甫洛夫“经典条件反射”理论。4.心理学背景——1意识心理学的危机。2动物心理学的发展。3机能主义心理学的进一步发展。华生“天性与教养”观点没有遗传的才能、气质、性情以及特性。这些东西依赖于从摇篮就开始的学习。启发1人人都是平等的——所有的人生来都仅仅具有相同的可以形成条件反射的“本能”。2人是后天学习的结果无论我们成为什么样的人都是后天习得的结果并且是必然结果。四新行为主义两个概念——逻辑实证主义、操作主义新行为主义的共识、斯金纳行为学说的应用方面、托尔曼三个概念中间变量、目的性行为、潜伏学习答逻辑实证主义是传统的经验主义和逻辑分析方法相结合的产物以经验为根据以逻辑为工具进行推理用概率论来修正结论。操作主义科学概念不能以绝对的术语加以限定而应根据测量他们的操作来界定。相倚性指有机体对外界环境的刺激做出反应后其反应的结果或经验将使有机体今后在相似的环境中赡懿嗨频姆从Α?新行为主义的共识1物种之间具有连续性。2学习对理解行为至关重要。3强调实际应用斯金纳行为学说的应用方面1言语行为以操作强化原理来解释人类的语言认为言语也是一种习得的行为2教育领域的应用教学机器3社会控制计划。斯金纳主张以操作强化原理进行社会控制以建立理想的社会生活4对自由、价值、文化等做出新解释托尔曼目的行为主义者。中间变量不可直接观察但可以推导的假定因素介于刺激和反应之间的变量代表着反应的内部心理过程目标指向性行为似乎通常具有指向或离开某一特定目的物的特性潜伏学习在未获得强化之前就已出现了学习只不过是未表现出来的现象。五新的新行为主义班杜拉个性存在的方式、人的主体能力、观察学习理论答人性存在方式1个体化的存在不同个体在身体上的分离2类的存在文化习俗、行为方式、道德规范、生活态度从而形成了共同的感受系统人的主体能力⑴符号化能力创造符号并利用符号来表征世界⑵替代学习的能力所有产生于直接经验的现象都可以在观察别人行为及其结果的基础上替代性的发生。⑶预见能力人们预测其未来行为的可能结果自定目标通过前瞻性思考支持高瞻远瞩的行为。⑷自我调节能力人不只是按别人的喜好去行动。他们的大多数行为是由内部标准