教师校本研修——导学案天才就是能够无数次重复的人科目：班级：组名：学生姓名：第周星期设计者：课题2.8有理数的乘法导学案学习目标经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力。重难点会进行有理数的乘法运算。一预习（老师相信你一定能够完成。）一、知识链接说出下列各数的符号是什么，绝对值是什么？-3，-1，6.5，-，8，如果向东走5m用+5m来表示，那么向西走3m该如何表示？＿＿＿＿。如果连续向东走4次，最后的位置该怎样表示？如果连续向西走4次，最后的位置该怎样表示？二、自主学习：探究有理数乘法法则。（1）5+5+5+5=＿×＿=＿（2）（-3）+（-3）+（-3）+（-3）=＿×＿=＿m三、合作交流：议一议：（-3）×4=＿＿猜一猜：（-3）×（-1）=＿＿（-3）×3=＿＿（-3）×（-2）=＿＿（-3）×2=＿＿（-3）×（-3）=＿＿（-3）×1=＿＿（-3）×（-4）=＿＿（-3）×0=＿＿归纳总结：有理数的乘法法则：两数相乘，同号得＿＿，异号得＿＿，绝对值＿＿＿。任何数与0相乘，＿＿＿＿。二展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）（二）探索新知四、例题解析：1、计算1：（1）（-4）×5（2）（-5）×（-7）（3）（-）×（-）(4)（-3）×（-）归纳总结：两个有理数相乘时，先确定符号，再把相乘，带分数相乘时，要先把带分数化成，分数与小数相乘时，要统一成分数或小数。互为倒数：乘积为1的两个有理数互为倒数。例如，-3与-，-与-。2、填空：5的倒数是，的倒数是，-的倒数是，1的倒数是。3、计算2：（1）（-4）×5×（-0.25）；（2）（-）×（-）×（-2）.三拓展延伸（努力去完成，老师相信你。）（三）巩固新知议一议：几个有理数相乘，因数都不为零时，积的符号怎样确定？答：；有一个因数为0时，积是多少？答：。随堂练习：1、计算：（1）（-8）×；（2）×（-)×(-);(3)×(-)；（4）(-)×(-)×0×;(5)×(-1.2)×(-);(6)(-)×(-)×(-)课后作业(课本51页知识技能1题，问题解决3题做在下面，知识技能2题做在课本上）四反馈与评价（成功的法则是这样的，无论你的收获是如何微小，只要勤于弯腰，聚沙即可成塔。）