小学语文六年级练习设计——?师生情?自主性练习设计[题旨说明]1．第1题是一个综合练习题，要综合地对学生进行观察能力、阅读理解能力和口头表达能力的训练。其中，看图、读课文、找句子、说体会，要围绕师生情进行。既是综合，一定不要再去单;一;强调某一点。2．第2题，理解词语意思的练习。可引导学生通过查汉语词典理解，或从具体语境中感悟，再比拟其意思的异同。练习的重点，一是确定近义词；二是比拟的能力。3．第3题，理解句子的意思，训练学生说话的条理性。4．第4题，培养学生朗读能力的练习。要让学生用普通话充分地读，在读中整体感知，在读中悟理和积累语言，在读中培养语感，受到情感熏陶。本课的朗读应表达学生对老师饱含深情、充满敬意的那种感情。[自主性练习设计]1．看图，读课文，填空；并体会下面的句子表达了同学们对老师有怎样的感情。(1)一天下午，天下着____________。放学后，三个女同学带着全班同学的____________去看望因过度劳累而生病住院的王老师。(2)她们把一篮子鸡蛋____________放在地上，把雨伞立在门边，____________起脚，透过门上的玻璃，____________向屋里看。(3)护士不让他们打搅王老师，她们____________地点点头。(4)因为王老师总是那么____________，为了同学们的____________，所以同学们都非常____________和____________她。2．把下面各组词中意思不相近的词语画上横线。和蔼和平和气|心意情意心情顺从顺利服从|肯定一定决定尊重尊敬尊严|深情深入深刻3．选段精读。她们三个一边走一边商量着：见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要地补养身体。〔1〕她们商量的内容包含了三个意思：一是要告诉王老师班里的情况，请她____________；二是向王老师转达____________；三是表达同学们对王老师的情意，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她____________。〔2〕用带点的词造句。首先然后最后____________________________________4．讨论与交流：这篇课文的哪些内容是画面上没有而合理想象出来的?[评价指导]1．第l题，要在学生看懂图意、读通课文的根底上完成。最后两个已对问题答案作了暗示：表达了同学们尊敬老师、爱戴老师的感情。2．第2题可以讨论完成，各组都有两个词语意思相近。应画线的词是：和平、心情、顺利、决定、尊严、深情。3．评价的重点应在第1题的综合性上。内容总结〔1〕小学语文六年级练习设计——?师生情?自主性练习设计[题旨说明]1．第1题是一个综合练习题，要综合地对学生进行观察能力、阅读理解能力和口头表达能力的训练〔2〕其中，看图、读课文、找句子、说体会，要围绕师生情进行〔3〕2．第2题，理解词语意思的练习〔4〕最后两个已对问题答案作了暗示：表达了同学们尊敬老师、爱戴老师的感情〔5〕应画线的词是：和平、心情、顺利、决定、尊严、深情