小学语文六年级练习设计——?爸爸和书?自主性练习设计[题旨说明]1．第1题，主要意图是引导学生全面理解课文内容，弄清前后联系，培养理解能力和思维能力。应让学生反复阅读课文，找出能说明童话集珍贵的词句。要弄清为什么，不仅要从爸爸方面思考，而且从我本身考虑，还可以从这本书对我后来事业上的成就所产生影响方面展开想象。2．第2题，重在鼓励学生多读课外书，增长知识，学习语言，培养阅读兴趣。先要让学生读书，然后简要写出自己的体会，最后再相互交流。对学生的自主阅读要作必要的指导：一要选好读物，要读思想感情健康的书，文体要多样化。二要教给读书的方法，有的要精读，有的只需浏览；不仅要了解内容，而且要学习语言；不仅要注意积累词句，而且要体会作者观察事物、确立中心、选择和组织材料、刻划人物的方法。3．第3题，要注意调动学生的积极性，可以用朗读比赛，给画面配解说词，边朗读边表演等方法激发学生朗读的兴趣。[自主性练习设计]1．根据课文内容填空。有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住脚步，对我说：_______________。路真远啊，我有些走不动了，爸爸_____________。爸爸点了点头，用他的上衣_____________。爸爸的精神一直很好，只要有点儿钱，_____________。每一回买了书他总要对我们说：_____________。2．爸爸买的童话集里有好多篇童话故事，设想你看过这本书，请把其中的一个童话故事讲给你的同学或家人听听。[评价指导］1．让学生独立思考：童话集为什么比任何一本书都珍贵可从多个不同的方面思考，内容可超越课文范围。讲读书的乐趣时要有准备，说的感受要和例子的内容有一定的联系。2．组织小组讨论：每个人都应把自己的看法和感受讲出来，答案不强求一致，也不必要求全面。内容总结〔1〕小学语文六年级练习设计——?爸爸和书?自主性练习设计[题旨说明]1．第1题，主要意图是引导学生全面理解课文内容，弄清前后联系，培养理解能力和思维能力〔2〕不仅要了解内容，而且要学习语言〔3〕不仅要注意积累词句，而且要体会作者观察事物、确立中心、选择和组织材料、刻划人物的方法〔4〕[自主性练习设计]1．根据课文内容填空〔5〕每一回买了书他总要对我们说：_____________