四年级下册数学观察物体二1．知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。2．能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。3．情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。学习重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。三年级语文中《画杨桃》告诉我们：从不同的角度看，杨桃的样子也不一样。通过观察、比较，体验到从不同位置和角小猫看到的是图（）；三年级语文中《画杨桃》告诉我们：从不同的角度看，杨桃的样子也不一样。四年级下册数学观察物体二（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？小鸟看到的是图（）。1．知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。小狗看到的是图（）；（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。小猫看到的是图（）；从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。小狗看到的是图（）；这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。小狗看到的是图（）；小猴看到的是图（）；小猫看到的是图（）；小鸟看到的是图（）。1下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。2从上面看这3个物体，形状相同吗？摆一摆，看一看。1、连一连2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。3、摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。从上面、前面、左面不同的方向，观察同一小正方体组成的几何体，看看它们的形状会是怎样的。从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物体，看到的形状有的相同、有的不同。2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？从上面、前面、左面不同的方向，观察同一小正方体组成的几何体，看看它们的形状会是怎样的。不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。从上面、前面、左面不同的方向，观察同一小正方体组成的几何体，看看它们的形状会是怎样的。2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？小狗看到的是图（）；（1）这3个物体，从哪面看到的形状相同？（1）从前面看到的形状是的有哪几个？三年级语文中《画杨桃》告诉我们：从不同的角度看，杨桃的样子也不一样。2、把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。3．情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。5、看一看，说一说。6、下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。7、左图是由（）个正方体搭成的。同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？感谢观看