《黄山奇松》第一课时课案课型新授课时第一课时执教城东镇新生小学康健华理论支持新课程理念主张生活和语文是紧紧相连的，充分利用现实生活中的教育资源，构建课内外联系，拓展语文学习空间，为学生的语文学习搭建一个更为宽阔的平台；关注本学段教学目标，以促进学生可持续发展为目标，把学会学习作为教学的出发点和终极点；重视语文教学过程中的知识、技能与情感的三维目标的统一，于教学过程中培养学生的阅读理解能力和审美能力，从而提高学生的语文素养。本设计正是遵从这样的理念，根据文本的特点，充分利用课内外文本、图片等资源，突出积累、感悟与能力的培养，让学生在自主阅读实践中积累词句，积淀语感；在阅读中认识美、欣赏美，丰富审美情趣；在阅读中领悟写法，学习表达。教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2．学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。3．理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学难点朗读指导，在读中体会黄山松的美和奇。课前准备课件、图片课时安排第1课时设计内容一、课前自主预习：1.读一读：认真读遍课文，将生字词读熟、掌握。2.想一想：黄山奇松奇在哪里。二、课内精讲精练：教学步骤教师引导学生活动设计意图一、谈话导入二、初读课文感知美和奇。三、欣赏松树生长位置的“奇”。1．课件出示填空：五岳归来不看山，（）。知道这句话的意思吗？结合学生的理解，讲解这句话的意思。2．板书：黄山。你了解黄山吗？课件出示简介：黄山，闻名中外的风景区和旅游胜地，它集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，衡山的烟云，庐山的飞瀑，峨眉的秀丽，雁荡的巧石，嵩山的锐峰，恒山的浑厚。三大主峰即光明顶、莲花峰、天都峰。以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。3．今天这节课我们就一起去黄山旅游，但我们今天主要去欣赏四绝里的“奇松”，板书“奇松”。4．齐读课题。质疑：看了课题你有什么疑问吗？1.过渡：老师去黄山旅游时，拍回了许多关于黄山松树的照片，下面请大家欣赏。2.课件出示各种松树。3.看了这些图片后，说说你的感受，可以用词语，也可以用一句话。4．课前布置大家预习了课文，现在检查大家生字自学情况。（1）出示生字词，指名认读。誉陡崖玉屏楼宾客屹立卧情有独钟饱经风霜千姿百态充满生机（2）重点理解“屹立”、“情有独钟”、“饱经风霜”(3)学生用钢笔描红生字。提醒学生注意“卧”字的写法。（4）听课文录音。1.现在能说说黄山奇松“奇”在哪儿吗？指导读好表示这两处“奇”的句子。A．山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。B．黄山松千姿百态……使得黄山更加神奇，更加秀美。学生默读第一小节。学生填下半句“黄山归来不看岳”。了解这句俗语的意思。学生介绍自己所了解的黄山。黄山奇松“奇”在什么地方？学生欣赏图片后，说出自己的感受。学生按要求读词语。学生口头说出这些词语的意思。奇在生长的位置、奇在千姿百态。学生默读后讨论交流。用换词的方法理解词语。由学生的生活经验导入，更易激发学生的学习兴趣，能积极调动学生的学习主动性。师生共同介绍黄山，培养学生课外收集资料的良好习惯。学贵在疑，鼓励学生大胆质疑，调动学生学习的积极性。培养学生将美和语言紧紧连在一起，学会发现美，欣赏美，表达美。学好生字词是学好文本的第一步。紧扣疑问，让学生保持积极地学习情感，良好的学习状态。四、作业1.完成填空。因为（），所以黄山被称为“天下第一奇山”。2.把“闻名于世”换成意思一样的词语。3.欣赏黄山“四绝”的图片。课件出示图片。出示填空：人们对奇松情有独钟，是因为喜爱它的（）。4.出示：“山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。”“处处”说明了什么？从“潇洒”、“挺秀”这两个词语可以看出松树有什么特点？5.朗读课文，把自己喜爱的段落多读几遍。欣赏图片。用不同的词语填空。“处处”表明松树的生长不选择条件，生命力强。“潇洒”、“挺秀”说明松树不管遇到什么样的困难都能保持这样的姿势巩固学生默读的良好习惯。利用图片形象生动的特点，给学生具体感知。巩固刚才所学的知识。阅读过程是老师、文本、学生三者对话的过程，让学生在自主阅读实践后，表达出自己的感受。三、课后拓展延伸查找黄山的有关资料附板书：黄山奇松位置奇形态奇