备课组六年级数学组参与者李琴刘清列史菊玫主备人李琴集备时间2013.3.15课题《变化的量》教学目标1．结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。2．在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学重点结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教具准备课件预习提示先学后教当堂训练个人复备一、直接导入，板书课题过渡：同学们，这节课我们来学习“变化的量”（板书课题）。二、出示学习目标过渡：本节课我们的学习目标是：（出示）1、学习并理解什么是变化的量。2、能分辨清楚自己周围的量，哪些属于变化的量。过渡：为了达到本节课的目标，下面请自学指导引领我们实现本节课的学习目标。三、出示自学指导自学指导一：请同学们认真观察课本“1”题的体重变化情况统计表，思考并回答课本上提出的问题。（要求：5、6号同学思考<1>小题，1—4号同学思考<2>小题，先独立思考2分钟，再由小组长组织交流1分钟，3分钟后，比哪先学后教当堂训练个人复备组同学表现最好！）自学指导二：请同学们认真观察“2”题的折线图，重点看图的变化情况，从中获取相关的数学信息，思考并回答：1、图中所反映的是哪两个变化的量？2、横轴表示什么？纵轴表示什么？3、完成课本的3个问题（5、6号同学思考<1>题；3、4号同学思考<2>题，1、2号同学思考<3>题）。（要求：先独立思考2分钟，再小组长组织交流，4分钟后比哪组同学发言最积极！）自学指导三：请同学们认真读第3题的文字，重点读绿底色部分的文字，从中获取相关的数学信息，思考并完成：怎样用式子表示出这两个量之间的近似关系？（先独立思考2分钟，再交流1分钟，3分钟后，比哪组同学最聪明！）过渡：下面请认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。自学竞赛开始。四、先学<一>、看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。<二>、检测：回答自学思考题。五、后教<一>、更正师：发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（要求：认真倾听，认真交流。）<二>、讨论先学后教当堂训练个人复备从这三个例题中你们发现了什么？（先思考，然后在交流）师小结：（1）像上面这样的量叫做变化的量，也叫变量。（2）像上面一样一个量随另一个量的变化而变化，我们把这样的两个量叫做相关联的量。过渡：今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有练习题，敢不敢来试一试？六、补充练习1、连一连，把相互变化的量连起来。路程边长总价正方形的周长购买数量行驶时间2、生活中，还有很多像这样一个量随另一个量的变化而变化。你能举例说明吗？过渡：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。七、当堂训练板书设计变化的量1、变量：不断发生变化的量叫变量。2、相关联的量：一个量随另一个量的变化而变化的两个量叫做相关联的量。