三年级数学第七单元年月日集体备课说课稿（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）三年级数学第七单元年月日集体备课说课稿梁家墩镇三工小学甘泉单元教材内容分析:本单元是在一、二年级学生已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在实际生活中学生已有很多经验，所以，教材一开始安排了说一说：关于年、月、日，你知道些什么？充分利用学生的生活经验进行学习本单元的知识。在“年、月、日”的情境中，教材安排了“说一说”的活动，通过学生间的相互交流，把学生已有的年、月、日等生活常识进行系统的整理。接着教材安排了查阅年历“填一填”的活动，通过学生填写各月份天数的过程，让他们自己发现各月份天数的规律。在“看日历”的情境中，主要是通过学生查阅日历上星期几的过程，让学生掌握查阅日历的基本方法，即：找月份——找日期——找对应的星期几。同时，为了加强学生的思想教育，教材中安排的“找一找”活动的内容，都是我国历史上具有重大意义的日期。这样安排，既能让学生掌握查找的方法，又让他们了解一些历史的常识。在“一天的时间”的情境中，教材把24时记时法的认识与学生日常观看的电视节目时间表结合起来，通过节目单上的时间表与钟表上的时间互相转化的过程，让学生十分直观地发现24时记时法与钟表记时法的关系，也为学生计算经过的时间打下基础。教学时，不要刻意在语言表达上区分“时间”和“时刻”，在本教材中统一使用“时间”的提法。学生情况分析：学生已经学会了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系，况且对本单元的学习内容——年、月、日的知识已经有了一定的生活经验，教学时除了要充分利用他们的生活经验之外，还要让学生亲自动手搜集资料，查找资料中的有关信息。让学生在查找、探究、交流中学习新知。单元教学目标:1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。2、会看日历，能从日历找到有关的信息。3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。与课标对应的知识技能目标1、能认识钟表，了解24时记时法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。2、认识年、月、日，了解它们之间的关系。3、结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。单元教学重、难点重点：1、认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。2、认识24时记时法，能进行24时记时法与12时记时法的互化。培养时间观念。难点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。感受时间中的数学问题，培养时间观念。突破重难点的方法措施1、联系学生的生活实际和已有的生活经验，让学生充分地说一说，在此基础上展开教学。2、为学生提供探究的材料，引导学生积极参与探究活动，掌握新知。第一课时年、月、日教学内容：北师大版三年级数学上册教材P70——71页学生分析：学生在以前的学习中已经掌握了时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。教学目标：1、的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断。教学重点及难点：重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。难点：能判断平年和闰年教具及多媒体使用准备：年历教学过程：一、了解学情，确定教学重点：1、围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。（1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？2、组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。3、让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？【设计意图：借助学生已有的生活经验，解决基本问题。】二、探索研究，获取新知。1、学生根据年历，独立完成下面的表格月份123456789101112合计2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，认识大月和小月。（1）1；3；5；7；8；10；12月都有31天。(2)4；6；9；11月都有30天。（3）2月份不确定，有28天，也有29天。提问：有31天的月份叫什么？有30天的月份叫什么？4、交流大月、小月的记忆方法。（1）7月、8月是大月，之前的月份单月是大月，双月（除2月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。（2）用拳头来记忆大月、小月的方法。（3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天