《IF条件语句》教学设计主讲人学校课型新授1、知识与技能（1）掌握分支选择结构实现条件判断控制。（2）能够运用分支选择结构设计编制程序解决问题。2、过程与方法（1）通过完善程序，培养学生的逻辑思维能力。教学目标（2）通过小组合作、讨论，培养学生的探究、合作能力。3、情感态度价值观（1）通过导课，引导学生远离游戏，培养良好的习惯。（2）通过完善qq简易登录器小程序，增强学生保护个人信息的意识。（3）通过完善水费计算小程序，提高学生节约用水的意识。让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来教学重点解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。教学难点教学过程教学环节过程设计师生活动设计意图通过设计英语对话活动，提1、通过英语对高学生参与课堂的积极性。师：Ifyouliketoplay话，主要是引出师：请同学朗读并翻译英语games，thenplease选择结构的语法句子。putyourrighthand，（If……Then…设计情境，生：喜欢玩游戏的同学不好elsepleaseput…Else），引入引入新课意思举手，说明学生意识到自yourlefthand．（屏本节的课题。己的不良习惯。幕演示）生：（解释2、加深对师：教师借机引导学生要培英语句子）,并作出相If……Then……养良好的习惯，游戏易上瘾，应的动作Else含义的理危害多，请远离。解。演示举手小程序，并展示代码。师：VB程序设计实加深对引出双分支结构。（If……Then…板书：If条件Then例（举手小程序）──合作探究，语句组1屏幕演示。…Else）的理解获得新知[Else师生交流：分析、讨语句组2]Endif论程序代码。提炼if由双分支结构引出单分支结语句的格式。构。If条件Then语句组Endif1、自学微课《关系表达式和逻培养学生自我探辑表达式》，究的能力。自学微课学生自学，教师提示知识检测2、进行问卷检测。3、教师分析检测情况，并有针对性讲解。设计求分段函数练习1：完善求分段函数小程序学生编写程序代码，代码。的小程序，加深相邻2位同学为一X2(x≧0)对VB中If语句组，可相互讨论，y=的理解。练习反馈教师指导-x2(x<0)学生展示学生用单分支结构写程序。师生互动有能力的同学可用双分支解决。学生编写程序代码，1、掌握双分支练习2：完善qq简易登录器小程序代码。相邻2位同学为一结构和逻辑表达输入账号和密码，若二者都对，组，可相互讨论，展式在实际生活中显示“输入正确，进入系统”，否则显示“输入错误，请重新示程序。的应用。输入”。教师指导2、树立学生保师：同学们都有QQ的账号和密码吧，今天我们就来完学生展示护个人信息的意善qq简易登录器小程序。教师师生互动识。巩固提高展示登陆界面。生：学生根据学案要求完成代码。师：这里我们设计的密码为简单密码。希望同学们将自己的QQ密码设置为复杂密码（大小写字母、特殊符号，8-20位的混合密码），这样可以更好的保护我们的个人信息。引出逻辑运算符：and练习3：完善程序，完成水费的1、巩固单分支计算实际上，目前青岛市供水结构。提高解决按照三梯定价。居民第一阶梯复杂问题的能用户每年用水量不超过144立方米(含)，综合水价为每立方米力。3.5元；第二阶梯用户每年用水学生编写程序代码，2、树立节水意量为144至204（含）立方米，超过144的部分按照每立方米相邻2位同学为一识。4.65元计费；第三阶梯户年用组，可相互讨论，展水量204立方米以上，超过204的部分按照每立方米8.00元计示程序。费。教师指导应用拓展师：水与我们的生活息息相关，今天我们就来完善一个学生展示水费计算的小程序，教师展示师生互动程序界面。生：学生根据学案要求完成代码。师：青岛市虽然3面环海，但是淡水资源非常缺乏。通过这个小练习，请同学们提高节约用水的意识，形成节约用水光荣，浪费用水可耻的良好风气。从优化程序的思维，引出下节课要讲的多分支结构。知识回顾引导学生总结单分支和双分支教师引导，学生回答总结提升结构的格式以及德育目标。练习：完善qq简易登录器小程巩固单分支，为序代码。输入账号和密码，若二者下节课要讲的多都对，显示“输入正确，进入布置作业分支结构做好铺系统”，若只有密码正确，显示“账号错误，请重新输入”；若垫。只有账号正确，显示“密码错误，请重新输入。”板书：双分支结构单分支结构If条件ThenIf条件Then语句组1语句组