课题：第四单元：分数和小数互化（二）主备人：赵丽军教学法：探究+展示学生姓名：学习目标：理解和掌握分数转化成小数的方法，会用转化的方法来比较分数和小数的大小。学习重点、难点：分数化小数的方法；熟练、正确进行分数化小数。学案复习学案：一、复习旧知，导入新课。口答，比较大小。0.46（）0.360.4（）0.39（）（）二、自主探索分数化成小数的方法。认真读书98页例2的题目，图文结合，独立思考。1、把，化成小数。（1）能不能直接把这些分数化成小数？同桌互相交流看法。（2）说一说你是根据什么把这些分数改写成小数的？（3）观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是10，100，1000，…的分数化成小数？2、把化成小数。(1)这一组分数与上一组分数有什么不同？(2)你能看懂书上介绍的方法吗？（先独立研究，再同桌学习交流）3、=11÷45能不能写成分母是100的分数？除不尽时要怎么办？谈一谈分母不是整10、整100、整1000的分数化成小数的方法。4．你在自学中没弄懂的知识或问题：三、试一试，我能行！把下例分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）===四、展示交流：全班交流总结分数化成小数的方法。五、本节课感悟与收获：。六、做一做：把下例分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）==课堂检测：一、练一练：比较每组中两个数的大小。和0.70.45和和0.68二、把下面各数从小到大排列0.170.37三、常用分数化小数：===========================