《分数和小数的互化（一）》导学案第1课时课型新授课课时1课时主备人吴先成审核人复备人本周行为训练重点班级五（）小组姓名学习目标通过学习，我能理解和掌握小数化成分数的方法，并能总结出小数化成分数要注意的问题。重、难点预测理解和掌握分数和小数互化的方法。知识链接分母是10。100.1000的分数怎样化成小数时间预设导学2分钟自学10分钟互学16分钟评学10分钟整理导学案2分钟学习过程师生笔记学习过程：一、导学：（2分钟）1、说一说小数的意义？计数单位？2、用小数和分数表示图中阴影部分？3、填空。(1)0.7表示（）分之（),0.09表示（）分之（),0.125表示（）分之（）。(2)0.3表示()分之(),，写作提问：还记得分数与除法的关系吗？分数的基本性质呢？）二、自主探究：（10分钟）1、出示例1把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？(1）先独立计算，然后请用小数表示计算结果和用分数表示计算结果，分别写在练习本上。(2）我能通过刚才的计算，知道m和0.3m有什么关系？(3）我能把小数直接写成分数3÷10=0.6﹦﹦三、互学（16分钟）学生讨论，并试着完成教材的“试一试”。0.07=0.24=0.123=请学生汇报自己是怎样想的。(4）小结方法：小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意约分的要约分。(5）我能独立完成教材的“做一做”，集体交流。四、当堂检测1、第1、2题，填书上，学生汇报。2、把下面的小数化成分数0.27=0.15=0.133=0.7=0.18=0.141＝3、用分数表示结果0.21cm=m0.5dm=m0.33cm=m0.7cm=dm板书设计：分数和小数的互化（一）3÷10=0.6﹦﹦整理导学案：1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。