第页人教版一年级上册《ɑieiui》教学设计人教版一年级上册《ɑieiui》这一课的教学目标是先生经过观察情境图认识aieiui,并经过相近汉字的发音，识记aieiui的发音和四声，并掌握复韵母的发音方法，达到读准音、认清形。下方是小编为大家带来的人教版一年级上册《ɑieiui》教学设计，欢迎浏览。一、教学目标知识与能力：1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。3．掌握ai、ei、ui标调的方法。过程与方法：1．培养先生的自学能力和合作认识，掌握基本的拼读方法。2．图文结合，利用图片引导先生自主学习。3．经过教师的示范、评议指点拼音的书写。情感态度与价值观：1．初步知道学习汉语拼音的重要性。2．激发先生学习拼音、进行拼读的兴味，使他们乐学、愿学、自动地学。二、教学重难点教学重点：1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。教学难点：掌握ai、ei、ui标调的方法。三、教学策略在教学中，从先生的实践出发，从学情出发，按部就班、螺旋式上升地落实知识点，化解难点。1．以忆导学，留意知识的紧密衔接。2．以图助学，注重知识的迁移导出。3．按部就班，梯度教学由浅入深。四、教学过程（一）情境导入1．今天，老师给大家带来了六个彩球，多美呀！瞧。每个彩球都有一个名字，大家一同来读一读吧。这六个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我？（单韵母）2．揭题：这六个彩球可高兴啦！它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一同碰出了甚么?这是你们的新朋友ai，跟她一同来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。【设计意图】经过对单韵母的复习，引出新知识──复韵母，由此激发先生学习课文的兴味。（二）学习新知“ai”1．做游戏：比高矮。请一个同学到讲台下去，挨着老师站。引导观察，回答成绩：老师和先生谁高谁矮？老师和先生是怎样站的？2．由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai。3．教发音方法。先发a的音。扫尾是i音，前音重，后音轻，两头气不断；老师用口型示范发音，先生模仿领会发音。4．谁有好办法记住ai？（鼓励先生编顺口溜或儿歌）5．读ai的四声并运用四声组词说话。（1）ai可神情啦，它还给本人戴上了漂亮的帽子。课件出示ai的四声，你还认识它们吗?（2）ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗？先生自在发言。（3）展现老师搜集的部分词语，帮助积累。【设计意图】学习“ai”的发音、拼读，为下一步学习“ei、ui”做好铺垫。（三）学习新知“ei”1．出示课件：课文插图。引导观察图画，这个小男孩在做甚么？想象一下，他砍柴时嘴里会发出甚么声响？2．谁来模仿做一下？（请先生上台表演）3．ei就是我们的第二个新朋友。4．教发音，仔细听音，领会发音。5．认读ei的四声。（四）学习新知“ui”1．出示课件，请看大屏幕：小女孩甚么打扮？用本人的话说一说。2．小女孩有一个好听的名字，猜一猜她叫甚么？指名读ui。说一说，本人是根据甚么叫出小女孩的名字的。3．听录音朗读，老师示范读，先生练读。4．ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子。谁会读?（五）学习ai、ei、ui标调的方法1．出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。2．小结ai、ei、ui标调规律，课件出示：音调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一同来，谁在后面谁来戴。3．打乱按次读ai、ei、ui的四声。【设计意图】这一环节的设计联系了生活，将拼音变成孩子的朋友，用戴帽子的游戏使先生掌握ai、ei、ui的标调方法。（六）指点书写1．根据单韵母的书写方法，指名先生到黑板上的四线格里写ai、ei、ui。2．老师示范写ai、ei、ui，先生认真观察，再在书上的四线格里练习书写。【设计意图】先观察再书写，和教师正确规范的书写展现，能够帮助先生育成良好的书写习气。（七）运用ai、ei、ui1．复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友。自在读，指名读，教读，看拼音大转盘，四个小组比赛读。2．出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动。方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节，鼓励先生上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给先生。【设计意图】以游戏的方式巩固所学知识。一是添加先生的兴味，巩固记忆，二是教给先生拼读的方法。（八）课后小结经过这节课的学习，你有甚么播种？课下我们也试着和这些复韵母交朋友吧！搜集一些含有复韵母ai、e