公正世界信念与中学生在校苦恼、应对方式的关系研究的任务书一、研究背景当前，我国中学生在教育、人际关系等方面面临着许多压力和苦恼，不同程度地影响着他们的身心健康和学习成绩。公正世界信念是一个人评价、解释和处理世界的观念和认知方式，它对于中学生的心理健康和应对方式具有重要的影响。因此，研究公正世界信念与中学生在校苦恼、应对方式的关系，对于理解中学生的心理状态和提高他们的心理健康具有重要意义。二、研究内容本研究旨在探讨公正世界信念与中学生在校苦恼、应对方式的关系，具体研究内容包括以下几个方面：1、了解中学生公正世界信念的状况，获取中学生面临的苦恼与压力。2、探讨中学生面临苦恼时的应对方式，包括积极、消极、适应性、非适应性等应对方式。3、分析中学生公正世界信念与在校苦恼、应对方式的关系，了解公正世界信念在中学生应对苦恼时的调节作用。4、探讨不同性别、年级、地区、家庭背景等因素对公正世界信念和苦恼、应对方式的影响，为中学教育提供科学依据。三、研究方法本研究采用问卷调查和实地访谈相结合的研究方法。问卷调查主要通过量表和主观问卷等方式获取中学生公正世界信念、苦恼和应对方式等方面的信息。实地访谈主要对一些典型个案进行深入访谈，以获取更深层次的信息。四、研究意义本研究的意义在于：1、对中学生公正世界信念、苦恼和应对方式等方面进行深入探讨，为中学生的心理健康提供科学依据。2、建立中学生公正世界信念、苦恼和应对方式的理论模型，拓展相关研究视野。3、为教育工作者提供有价值的参考，有助于他们更好地指导中学生的心理健康和成长。4、为相关政策制定提供依据，提高中学教育质量和效益。五、研究计划本研究计划于XX年X月份开始，总计约为X个月。具体研究计划如下：第一阶段（1个月）：文献综述，包括公正世界信念、中学生心理健康、中学生苦恼与应对方式等方面的理论研究与实证研究。第二阶段（2个月）：问卷设计与数据收集。设计量表和主观问卷，完成问卷的调查工作。第三阶段（2个月）：问卷数据分析，包括统计分析和定性分析。第四阶段（2个月）：实地访谈与数据分析。选择典型个案进行深入访谈，通过内容分析等方式对调查数据进行深入分析和解读。第五阶段（1个月）：研究总结与报告撰写。撰写研究报告，对研究结果进行总结、分析，并提出相关建议和未来发展方向。六、预期成果完成本研究后，预计要取得以下成果：1、中学生公正世界信念的状况和在校苦恼的形式与影响因素的相关分析。2、中学生面对苦恼时的应对方式及其影响因素的相关分析。3、公正世界信念与中学生在校苦恼、应对方式的关系的相关分析。4、探讨不同性别、年级、地区、家庭背景等因素对公正世界信念和苦恼、应对方式的影响，为中学教育提供科学依据。5、提出针对公正世界信念和在校苦恼、应对方式的相关建议，为中学生的心理健康提供有价值的参考。