三年级上册语文教案-《大青树下的小学》人教（部编版）一、教学内容《大青树下的小学》是人教（部编版）三年级上册语文教材第五单元的一篇精读课文。本节课内容主要包括：认识生字词，如“鲜艳、服装、招展”等；学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人；通过朗读、感悟，理解课文描绘的大青树下小学的美丽与快乐；培养学生在实际语境中运用词语和修辞的能力；引导学生体会和表达对美好事物的向往和赞美之情。在此基础上，拓展学生对校园文化的认知，提高他们的语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提升阅读理解力：通过学习《大青树下的小学》，让学生能够把握课文主要内容，理解作者表达的思想感情，提高阅读鉴赏能力。2.增强语言表达能力：引导学生运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人，进行创意表达，提高语言运用与创作能力。3.培养审美情趣：让学生感悟课文描绘的校园美景，激发他们对美好事物的欣赏和赞美，提升审美素养。4.增进文化认知：通过学习课文，了解校园文化，培养学生尊重和热爱民族优秀文化的意识。5.培养合作精神：在小组讨论与分享环节，鼓励学生积极参与，相互倾听，提高合作交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点-词语理解与运用：本节课的核心内容包括“鲜艳、招展、服装”等生字词的理解与运用，以及如何在实际语境中运用这些词语进行表达。-修辞手法的学习：掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。-阅读感悟：通过朗读，理解课文描绘的大青树下小学的美丽与快乐，体会作者表达的情感。-文化认知：了解课文背后的校园文化和民族优秀文化。举例解释：在讲解“鲜艳”一词时，教师可通过展示图片或实物，让学生直观感受词语所表达的颜色鲜艳、明亮的特点，并在小组活动中引导学生运用该词语进行描述。2.教学难点-生字词的运用：学生往往在理解了词语含义后，难以在实际语境中灵活运用。-修辞手法的理解与运用：比喻、拟人等修辞手法对于三年级学生来说，理解上存在一定难度，更不用说在写作中运用。-阅读感悟的深度：如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感，对学生的阅读理解能力提出较高要求。-文化认知的拓展：如何将课文内容与校园文化、民族优秀文化相结合，提高学生的文化素养。举例解释：针对修辞手法的难点，教师可以设计一些简单的写作练习，如让学生尝试运用比喻、拟人手法来描绘一幅画面，然后进行展示和点评，帮助学生理解和掌握这些修辞手法。在阅读感悟方面，教师可通过提问、讨论等方式，引导学生深入挖掘课文内容，如让学生讨论“为什么作者觉得大青树下的小学很美？”等问题，以加深对课文的理解和感悟。四、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《大青树下的小学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得自己的学校有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校的美丽与快乐。（二）新课讲授（用时10分钟）1.理论介绍：首先，我们要了解课文中生字词和修辞手法的基本概念。"鲜艳"是形容色彩鲜明、亮眼的意思，"比喻"是通过将两个事物进行类比来形成意象的修辞手法。它们在我们的阅读和写作中起着重要作用。2.案例分析：接下来，我们通过课文《大青树下的小学》来分析这些概念在实际中的应用，看作者是如何描绘出一幅美丽的校园画面。3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语运用和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过课文中的具体例句和对比分析来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园美景相关的实际问题，如“如何用我们学过的词语描绘我们的学校？”2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用新学的词语和修辞手法，写一段描绘学校美景的短文。3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。（四）学生小组讨论（用时10分钟）1.讨论主题：学生将围绕“如何运用词语和修辞手法描绘美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你认为什么样的描写可以让读者感受到校园的美？”来启发学生的思考。3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作成果。（五）总结回顾（用时5分钟）今天的学习，我们了解了生字词的运用、修辞手法及其在写作中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，学会欣赏和表达身边的美。如果对今天的内容有