2012年北京市幼儿教师资格认定考试《幼儿心理学》试题一、名词解释(共5小题,每分小题2分共10分)1．发展2．注意的广度3．回忆4．气质5．亲社会行为二、填空题(共25空格每分小题2分共25分)6．儿童发展有如下:_________、_________、_________。7．儿童发展受_________、_________、_________影响。8．儿童基本情绪包括_________、_________、_________、_________、_________。9．我国师幼关系的主要类型为_________、_________、_________、_________等。10．加德纳的多元智能理论认为人的智力由_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________等方面构成。11．儿童道德情感发展的主要内容有_________、_________和_________等。三、选择题(共5个单选题每小题1分共5分)12．()的出现，标志着心理活动的发生。A.条件反射B.非条件反射C.本能活动D.脑电波13.对于不容易分类的信息，个人确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是().A.复述B.组织C精细加工D.编码14.大约出生6-10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为().A.生理性微笑B.自然微笑C.本能微笑D.社会性微笑15.用来研究儿童的自我控制能力极其行为发展的实验方法是().A.陌生情景技术B.延迟满足实验C.点红实验D.两难故事16.()儿童的情绪具有易感性，行为具有模仿性，因而是实施道德教育的最佳启蒙期间.A.0岁-1.5至2岁B.1.5至2岁-3、4岁C.4岁-6、7岁D.7岁-12岁四.判断说明题(共5个小题每小题2分共10分)17.记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了18.有些气质类型的个体在智力发展上更有优势19.回避型依恋儿童的母亲多能保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作，易接近等特征。20.学前儿童的重要他人一般是幼儿园老师。21.在没有成人的干预下,儿童通常能够很好的解决社会冲突，所生成的解决方案会估计各方的需求和利益。五.简答题(共6个小题每小题5分共30分)22.简述影响儿童动作发展的生物学因素。23.简述培养儿童注意力原则。24.简述儿童判断的特点。25.简述影响早期良好亲子关系的因素。26.简述婴幼儿能使用的情绪调节策略。27.简述影响儿童攻击性行为的主要因素。六.论述题(共2个小题每小题10分共20分)28.有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向，不易冲动和发脾气，友好，活泼，爱说话，大胆，有效果的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强，请问这类儿童属于同伴关系五种类型中的哪一类？请说出除此以外的其他几种类型的儿童，并指出其中哪几类儿童属于同伙关系不良儿童。29.当今农村的留守儿童中有不少是六七岁一下的婴幼儿，请您就这些长期与父母分离的婴幼儿现状，分析以下问题（1）爱因斯沃斯将依恋分为几大类型，这些留守婴幼儿更有可能成为其中哪些类型的儿童。（2）从依恋特征来分析，这些留守儿童有可能出现哪些问题倾向。2012年北京市幼儿教师资格认定考试《幼儿心理学》参考答案一、名词解释(共5小题每分小题2分共10分)1.发展:发展是指个体身体、生理、心理、行为等方面的发育、成长、分化、成熟、变化的过程。2.注意的广度:注意的范围，在同一时间里能把握的对象的数量。3.回忆:是记忆的一种形式，即对已消失的刺激产生一个心理表征。4.气质:与个体生理特质、特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动动力特征。5.亲社会行为:对他人有益或对社会有积极影响的行为，也称利他行为。二、填空题(共25空格每分小题2分共25分)6.基础性、递进性、易感性7.遗传、发育、环境8.高兴、生气、伤心、害怕、惊奇9.严厉型、灌输型、开放学习型、民主型10.语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体－运动智力、人际关系智力、自我体验智力11.依恋、同情或移情、羞耻感三、选择题(共5个单选题每小题1分共5分)12.A13.C14.D15.B16.C四.判断说明题(共5个小题每小题2分共10分)17.正确18.正确19.错误;说明：该表述描述的是安全型依恋儿童的母亲特征。20.错误;说明：学前儿童的重要他人不仅包括幼儿园老师，还包括儿童的父母和同伴。21.错误;说明：儿童解决社会冲突是一种重要的社会技能，该技能的发展