幼儿教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．以为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的转变；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。A．遗传决定论B．环境决定论C．二因素论D．彼此作用论1．D【解析】彼此作用论以为遗传和环境的彼此作用致使发展。2．学前儿童心理学的研究对象是(年龄范围内的儿童心理的发展规律。)A．0～3岁B．O～6岁C．O～12岁D．0～18岁2．B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。3．儿童最初对世界的认知活动，突出表此刻(的集中。)A．触摸觉和视觉B．知觉发生和视觉、听觉C．口腔触觉和视觉D．动觉和机体觉3．B【解析】儿童诞生后就开始熟悉世界，最初的认知活动突出表此刻知觉发生和视、听觉的集中。4．人生头2～3年心理发展成绩的集中表现是()。A．手眼协调动作B．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现4．B【解析】独立性的出现是儿童心理发展超级重要的一步，是人生头两三年心理发展成绩的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。5．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()。A．定向性注意随年龄的增加而占据愈来愈大的地位B．成心注意的发展先于无心注意的发展C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小5．C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生；②无心注意的发展早于成心注意的发展。6．儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。A．1岁以前B．1～3岁C．3～4岁半D．4岁半～6岁6．B【解析】～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。7．眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。A．抓握反射B．伸手能够抓到东西C．手的无心性抚摸D．无心的触觉活动7．B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。8．成人习惯于说：“你若是不多加衣服就会伤风。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在(阶段。)A．直观行动思维B．具体形象思维C．前概念思维D．抽象逻辑思维8．A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。9．幼儿形成数概念的关键是()。A．掌握数的顺序B．知道数的实际意义C．掌握数的组成D．能辨数9．B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。10．下列活动属于“言语进程”的是()。A．听故事B．练习打字C．抚琴D．练声10．A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中利用了语言。11．最初社会性微笑发生的标志是()的出现。A．有不同的微笑B．作声的笑C．诱发性的笑D．自发性的笑11．A【解析】有不同的微笑是最初社会性微笑发生的标志。12．(，儿童动作成心性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。)A．6个月左右B．8个月左右C．10个月左右D．11个月左右12．B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的成心性和目的性。8个月左右，幼儿动作成心性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。13．培育勇于进取、豪放的品质，避免任性、粗鲁，这些教育办法主如果针对()。A．胆汁质的孩子B．多血质的孩子C．粘液质的孩子D．抑郁质的孩子．A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免惹恼他们；在着重培育勇于进取、豪放的品质时，又要避免任性、粗鲁。14．解决性行为产生的直接原因主如果()。A．父母的惩罚B．表率C．强化D．挫折14．D【解析】解决性行为产生的直接原因主如果挫折。15．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。A．注意的范围B