合作学习在高职英语教学中应用的个案研究的任务书一、研究背景高职英语教学在提高学生英语水平的同时，也需要注重学生的合作学习能力。合作学习在英语教学中的实践可以使学生更好地运用语言知识，增强英语口语表达能力，提高听、说、读、写四个方面的能力。因此，本研究将围绕合作学习在高职英语教学中的应用展开个案研究。二、研究目的1.调查高职英语教学中合作学习的实施情况；2.探讨合作学习在提高学生英语学习能力方面的作用；3.分析合作学习对课堂效率、教师教学能力、学生学习情况等的影响；4.研究目前合作学习在高职英语教学中存在的问题，提出改进措施。三、研究内容1.统计调查高职英语教学中教师和学生对合作学习的使用情况，并确定合作学习的方式和应用范围；2.实验教学，将同样的课程内容分别采用合作学习和传统教学两种不同方式进行教学，并对结果做出比较分析；3.观察学生在合作学习过程中的表现，针对不同学生群体的情况进行探究；4.分析不同合作学习方式对教学效果的影响，包括对学习成绩的提高、学生参与积极度的提升等方面的影响；5.对合作学习进行评估，探讨其在提高学生英语学习能力方面的积极作用，并提出未来改进的建议。四、研究方法1.文献资料法：收集与合作学习在高职英语教学中应用有关的文献资料，深入了解合作学习的理论基础及现状。2.实验教学法：采取实验教学法，将同一课程内容采用合作学习和传统教学两种方式进行比较分析。3.观察法：对学生在合作学习中的表现进行详细记录和分析，探究不同因素的影响。4.调查法：通过问卷调查了解教师和学生对合作学习在教学中的认知情况，及时收集反馈和意见采取改进措施。五、研究步骤1.调查研究对象，梳理相关文献资料并进行归纳总结；2.确定合作学习的方式和应用范围，制定相应的教学方案；3.实验教学，比较分析传统教学和合作学习的教学效果；4.观察学生的表现，分析不同因素对学习效果的影响；5.调查教师和学生对合作学习的认知情况，评估合作学习的效果，并提出改进措施；6.根据研究结果，撰写研究报告并进行总结。