《凡卡》教学设计《凡卡》教学设计（通用16篇）《凡卡》教学设计篇1一.上节课我们初读了俄国作家契柯夫的《凡卡》一文，知道课文主要写了在圣诞夜前夜，九岁的凡卡给乡下的爷爷写信的事情，大家想一想凡卡为什么写这封信？二.师：思考这个问题，凡卡为什么写这封信？想好就举手。生：凡卡这封信是因为忍受不了鞋匠家里对他的虐待。师：还有吗？你说生：另一方面他很想念他的爷爷，思念和爷爷在一起的日子。师：还有么？请你说生：他没有爸爸妈妈只有爷爷师：写这封信他就是想，我听到有同学在说，就是想----回家（板书）下面就请同学们再认真默读凡卡写的这封信，想想读到哪儿，我的心被触动了？出示课件（难过心疼愤怒疑惑）我感到难过心疼、愤怒、或是疑惑，或者是其他的感受。请同学们勾画出相关内容，在把自己的感受批注在一旁，好，开始。师：读一读凡卡写的这封信。非常好，大家很快都有写出自己的感受，一个词，一个感叹号，一个问题，都可以作为我们批注的符号、批注的方式。好，那么现在同学们结合自己勾画的，我们先在小组内讨论自己的感受，请开始吧！（小组讨论）师：同学们都有什么感受呢？谁愿意先来把感受说一说，把自己的感受好结合自己勾画的内容和大家一起交流交流。请你说，生：我感到愤怒师：那就带着这种感觉把你勾画的内容读一读生：（读）昨天晚上--------出示课件：昨天晚上我挨了一顿打，因为-----拿皮带揍了我一顿师：看来，这一整段的凡卡在鞋匠家的生活让你感到非常的愤怒。同学们就这一段中的内容，你读到这的时候，你是怎样感受的呢？他感到愤怒。你感到了什么？你说生：我感到难过，因为------师：很好，你还感到什么？生：我感到伤心-------师：你从这一段感受到的，那么你看这一段你能感到很伤心么？生：说感受生：小孩子难免犯错误，也不能这么打。师：一个小孩子困了想睡这是错误么？生：不是师：（指资料）再来看看，老板揍他了么？你发现了什么？生：老伴用皮带揍了一个九岁的孩子，老板不把它当作人，我很替他难过。师：不把它看作人，你还想说什么？生：老伴把它揪到院子里-----师：为什么用揪？大家都注意到这个动作了么？揪是什么意思？好，你说。生：拽师：拽就是拉，使劲的拉生：我说是拔。师：好，这是你的感受，那么，我告诉你字典里说揪是紧紧地抓，用力的拉老板紧紧抓住并用里的去拉地是----凡卡的头发，在寒冷的冬日里睡得迷迷糊糊的小凡卡被老板揪着头发投到院子里揍了一顿，为什么他不是马上把凡卡揍一吨，而是将他拖到院子里去揍？生：因为他怕把小崽子吵醒生：院子里大一些师：此刻也许同学们心里还是难过，也许是伤心，也许是愤怒，其实我们的言语已经无法表达凡卡承受的痛苦，那么我们把这种感受通过读表达出来，谁来读？生：读课件上的内容师：声音好响亮，你读生：读--------师：好，继续谈自己的感受，请你说生：谈15自然段（先读后说）师：你心疼，这是你的感受，因为凡卡又挨打了，还有么？生：17181920自然段。师：咱们现在读的是他写的这封信，你呢，谈到了信封上的内容是吧！你能谈谈他写的信么？师：好，其他同学还从这封信的其他地方有了感受？来谈一谈。生：谈10自然段（我会替您搓烟叶-----）谈8自然段（吃的呢---）师：他没有什么吃的，好的，其他同学呢？生：谈11自然段师：凡卡有点疑惑，请你说为什么会这样？生：那些东西是哪打来，店里的伙计不肯说。师：他有太多的疑惑而且没有人给他讲，看来这么大的城市，有人理他么？生：（10段）我没有鞋又怕冷，我很心疼，他连鞋都没有师：同学们，凡卡在哪做学徒？生：鞋匠家里。师：你们有什么疑问？生：为什么在鞋匠家里做学徒却没有鞋？师：为什么在鞋匠家凡卡连一双鞋也没有？生：生：没有把凡卡当人，虐待他师：根本没把他当作-------人师：同学们写点最不缺的是---鞋，但是，凡卡没有鞋，在寒冷的冬天里，他连一双最破烂的可以避脚的鞋都没有，那其它东西他会有么？生：不会师：他有的是什么？继续，刚才同学说得他必须忍受挨打，还有哪些地方你知道他还在忍受挨打？生：8自然段这个礼拜-------------戳我的脸师：说说你的感受生：——师：这是在捉弄他么？这是在虐待。说得真好，带着你的愤怒来谈一谈伸出手来摸摸你的脸，说说自己的感受。生：很软、嫩师：同学们，九岁的凡卡的脸应该是很嫩的，再看看老板娘的动作，你想说什么？生：很疼师：戳大人的脸就很疼何况孩子。带着你的感受读一读凡卡被打了三次么？生：读伙计们捉弄我-----捞起家伙打我师：在文中只写了四次挨打，但是从这四次挨打中，你读到了什么虽然只写了四次但是我们可以看出生：---------师：随时随地遭受毒打，九岁的凡卡承受得了么？想象着他的心情，同学们你想怎么读这段话？出示课件亲爱的爷爷-----我就要死了------自由的读读这段话。师：谁愿意来读一读？生：读师