中小学1对1课外辅导专家五环教学案日期：授课人：学生：课次:第讲今日格言：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。标五上新课（1）认识负数（一）题第一单元认识负数一、知识点：1、结合具体情境认识负数，负数的含义。2、知道正、负数的读法和写法。3、用负数表示日常生活中的简单问题。知识二、目标要求：点1、使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。梳2.使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负理数都小于0。3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。4.增长学生的科学知识，产生热爱科学，享受科学的情感。1．从“生活事例”引入——了解负数的来源。一开始即创设说天气的话题，贴近学生生活背景，促使学生积极广泛地参与讨论学习，2．由“相反关系”展开——理解负数的本质。顺接着课始”看温度计渎气温”这一问题情景，从三大城市的气温由高渐低相继展开。自然引出“零上4摄氏度”和“零下4摄氏度”这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表达、区分这一问题，不仅让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时的局限性，产生学习新数认的需求。继而借“海拔高度”这一生活事例，用正负数来表示海拔高度，使学生再一次感知“相知反的量”这一负数概念的本质意义。障3．以“比较反思”提升——丰富概念内涵。碍本课是学生认识负数，为了让学生对负数的内涵与外延有完整的认识，这里通过让学生直疏观地感受零度刻度线，海平面等分界点，并借助直线上的点来理解接纳正数、负数与0三者间的通关系，使学生认识到正数部大于0，负数都小于0。同时在习题中让学生体会过去已学过的数(除0外)都正数，以帮助学生沟通新旧知识的内在联系。4．用“多层练习”巩固——拓展概念外延。在基本练习之后利用嫦娥卫星即时信息资料来激发进一步学习探究的兴趣。并引导学生回到生活实际中寻找生活中的正数与负数，既与开头的生活引人情景相呼应，又为下节课进一步体验并尝试行生活中应用负数和理解负数的意义作了较好的准备。西大街校区1中小学1对1课外辅导专家一﹑选择题:1.在9,3,3,57,2中,正数﹑负数依次有（）(A)2个,2个(B)2个,4个(C)4个,2个(D)3个,3个2.下列各数中,最接近0的是（）(A)3(B)1(C)2(D)53.下列四组数:①18,36,2;②3,0,9;③3,20,5;④70,35,5中,三个数都不是负数的是（）(A)①②(B)②③(C)③④(D)②④4.下列说法错误的是（）(A)正数都大于0，负数都小于0(B)0既不是正数，也不是负数(C)如果把向西走的米数记作负数，那么向南走的米数就记为正数知(D)如果节约20升水记作+20升，那么浪费10升水记作—10升识点5.下列各式正确的是（）训(A)－10＞－9(B)0＜－14练(C)－5.4＞－4.5(D)2.9＞－3.1二、填空:101.在－7，＋36，9，、―20，―140，＋175，0，－1012，1，－中，正数有___________，负数有9___________________.2.下面是一架直升飞机飞行高度变化情况记录.如果把上升500米记作＋500米，那么其余4次记录怎样表示？请把结果填到表格中:上升500米上升300米下降280米上升70米下降330米＋500米3.上楼共跨了40级台阶记作＋40，下楼跨了22级台阶记作_________.4.温度上升10℃记作＋10℃，下降8℃记作_________.5.淘淘向东走48米，记作＋48米，那么淘淘向西走60米记作_______米；如果淘淘向南走36米记作＋36米，那么淘淘走－52米表示他向______走了________6.在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分表示为____________.西大街校区2中小学1对1课外辅导专家7.下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况(运入为正,运出为负).星期日一二三四五六出入仓库大米/千克+300－260+800－250＋180－290＋100－280＋260－270＋260－90（1）星期四运来大米_______千克，运出大米______千克.（2）星期_____只运出大米，而没有运进；星期_____运出的大米和运进的同样多.8.如果400元表示亏本400元，那么+300元表示__________________.三、解答题：