1《幼儿游戏》课程标准一、课程信息课程类别：专业核心课计划课时：36适用专业：学前教育专业二、课程介绍课程性质《幼儿游戏》课程是学前教育专业一门非常重要的专业核心课程。它全面、系统、科学地阐明了幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、音乐游戏等等内容。它既可以为学生进一步提高幼儿园游戏活动设计及组织实施能力，又可以使学生对幼儿园的游戏活动有一个全面的认识。设计思路项目化课程教学设计是基于“职业能力本位”的课程观，以岗位工作任务为依据构建专业课程体系，以项目为载体构建教学内容体系，以行动化学习为过程，以完成工作化的学习任务为目标的课程模式。（1）学以致用，以职业岗位工作过程为导向设置教学项目《幼儿游戏》作为学前教育专业一门重要的专业课程，在教学中运用了项目化的课程设计理念，以培养学生的实际应用能力为主要目标，围绕与专业相对应的职业岗位中完整的工作项目，来组织课程教学内容，保证了职业教育与岗位的有效衔接。（2）体现工学结合，采用台阶式的任务组织教学内容以岗位工作任务为依据，相对应地制定项目，针对项目化的课程教学内容，《幼儿游戏》教学采用了台阶式的模块化组织教学内容，即针对每个教学项目，在教学时，分解成不同的模块，模块间呈台阶递进式，体现教学内容的逻辑性和完整性。三、课程目标（1）能组织指导游戏。能够根据各类游戏的特点和指导要求，上一堂高质量的游戏课。根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。（2）能设计创编游戏。通过项目训练，使学生掌握一定的表演等基本游戏技能，掌握设计创编各类游戏的基本方法。（3）能合作表演游戏。让学生自行以小组为单位进行现场表演，提升对游戏的感性体验。2（4）能评价反思游戏。对创编的游戏及现场展示进行评价。通过小组自评、小组间互评、教师点评等形式，实现在反思中熟悉游戏，更加了解游戏。（5）能创设游戏环境。通过教师引导，学生自行创设游戏环境，达到“做中学”。四、课程内容和要求所谓课程内容项目化即选择对学生未来从业具有实际应用价值的内容作为教学做的具体内容。设计课程时打乱按章节编排的体系，用综合性的项目串联、反映、优化知识，以项目将知识、能力相互联系和衔接，做到理论、知识、能力相辅相成，理论催生能力，在能力培养过程中巩固知识，从而有效培养学生的职业应用能力。具体项目如下：项目一：认识游戏项目二：角色游戏项目三：表演游戏项目四：结构游戏项目五：体育游戏项目六：智力游戏项目七：音乐游戏项目八：其他游戏项目九：游戏环境创设学时项目工作任务知识要求技能要求理论实践任务1项目一理解游戏的本质特征理解幼儿能明辨幼儿游戏与成人游认识领会游戏教育的科学含11游戏的特戏的区别游戏义征3了解角色游戏的产生和任务一发展角色游戏观察、分析、评价幼儿在角理解角色游戏的结构及11的观察记色游戏中的行为表现其教育功能录掌握观察记录的方法项目二任务二设计和规划室内角色区环角色设计规划掌握角色区环境规划原境01游戏室内角色则区环境任务三了解各年龄阶段幼儿角角色游戏色游戏的特点设计角色游戏活动方案01的活动方掌握活动方案设计的方案设计法任务了解常见的幼儿表能用手影表现常见动一演游戏种类物造型11手影掌握手影表演的特项目三表演点表演任务二能用玩偶进行桌面表演掌握桌面表演的技巧11游戏桌面表演任务三各年龄阶段幼儿童话剧能排练演出童话剧童话剧表02表演的特点演项目四任务一能用积木和积塑玩具建构掌握结构游戏的分类及结构积木建构一定的结构物12积木类玩具的主要特征游戏技能4任务二了解拼图、拼棒游戏的设能根据幼儿特点设计制作设计制作计思路分割拼图游戏12拼图、拼棒游戏理解体育游戏的特点和任务一教育作用创编体育游戏创编体育13掌握创编体育游戏的步编写体育游戏活动方案游戏项目五骤、方法体育了解体育游戏的结构和任务二游戏分类组织与实掌握体育游戏活动的实开展体育游戏活动02施体育游施方法戏掌握棋类游戏的主要教任务一育内容棋类游戏12掌握棋类游戏的主要设设计简单的棋类游戏项目六设计计思路智力任务二理解幼儿智力游戏指导游戏智力游戏的基本任务能设计智力游戏的活动方01的活动方了解各年龄阶段智力游案案设计戏活动的特点任务一音乐游戏观察、分析、评价幼儿在角掌握音乐游戏的特点01项目七的观察记色游戏中的行为表现音乐录游戏任务二组织与实掌握音