《幼儿游戏与指导》课程标准一、课程基本信息课程代码：03208011A课程名称：幼儿游戏与指导课程学分：2参考学时：36（其中：实践学时：24）课程性质：专业必修课课程定位：专业核心课是否专业核心课程：是□否是否校企开发课程：是否是否课证融通课程：□是否授课年级：2023级二、课程简介《幼儿游戏与指导》是学前教育专业专业核心课程，其课程性质为必修，专业核心课程。学生通过该课程的学习，掌握幼儿游戏的基本理论知识、游戏的类型及各类型游戏的特点和主要功能，幼儿游戏的设计与指导的基本方法，具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力。三、课程目标总体目标：要求学生了解儿童游戏的相关理论，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，掌握各类游戏的特点，并增加了棋类游戏和魔术游戏等特色内容，进而能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，尤其是在掌握常规游戏指导方法基础上重点学会棋类游戏和魔术游戏的设计与指导，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。1.知识目标（1）能熟悉游戏的理论流派和常见类型。（2）能掌握游戏与儿童发展的关系。（3）能掌握游戏观察和评价的方法。（4）能掌握角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏（棋类游戏）、魔术游戏等几类常见游戏的特点。（5）能熟悉常见游戏的年龄段特征。2．能力目标1（1）能理解游戏的教育意义，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。（2）通过实践训练，能掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，能掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。3．素质目标（1）能认识游戏教育在学前教育中的重要意义，从而树立正确的学前教育观念。（2）能进一步加深对幼儿游戏的认识，提高从事幼儿教育工作的素质和能力。四、课程内容与教学要求理论实训教学内容备注课时课时第一模块学前儿童游戏理论4第二模块学前儿童游戏的观察与指导22撰写观察报告第三模块玩具与游戏材料22情景重现，讨论选择玩具的标准第四模块游戏与游戏环境创设22设计室内和户外游戏环境第五模块学前儿童常见游戏的分类指导48分类实训第六模块幼儿园集体教学与自由活动中的游24分类实训戏及指导第七模块民间传统学前儿童游戏22创编民间传统游戏第八模块幼儿游戏与游戏治疗22游戏治疗现场重现第九模块学前儿童特色游戏指导与实训一28棋类游戏以“特色游戏节”作为第十模块学前儿童特色游戏指导与实训二218重要考核指标魔术游戏总计2448模块一学前儿童游戏理论21.1学前儿童游戏的基本理论理论41.2学前儿童游戏的特征实践1.3学前儿童游戏的种类单元1学时1.4学前儿童游戏在幼儿园中的地一体化位和价值学习目标：1.理解并掌握学前儿童游戏的基本特征、特征、种类和价值2.运用游戏的概念和特征将游戏合理分类3.认识学前儿童游戏的重要性及其价值具体目标：1.1学前儿童游戏的基本理论◆理解学前儿童游戏的概念◆掌握早期经典游戏理论和现代游戏理论的基本观点并运用1.2学前儿童游戏的特征◆掌握游戏的6个基本特征◆运用游戏的特征分析案例1.3学前儿童游戏的种类◆掌握幼儿游戏的类型◆熟练辨析各种游戏类型1.4学前儿童游戏在幼儿园中的地位和价值◆掌握游戏在幼儿园中的地位◆理解幼儿游戏的价值主要内容主要教学方法【重点难点】讲授法，讨论法、重点：掌握学前儿童游戏的基本特征头脑风暴法难点：运用游戏的概念和特征将游戏合理分类教学地点【课程内容】多媒体教室1.1学前儿童游戏的基本理论学前儿童游戏的概念练习与习题建议学前儿童游戏的基本理论1.2学前儿童游戏的特征游戏是幼儿自发的活动游戏是幼儿自主的活动云班课发布自编测试题和游戏伴随着积极的情绪体验案例分析题游戏是充满幻想的游戏注重过程体验游戏表现已有经验1.3学前儿童游戏的种类3从学前儿童认知发展的角度分类从游戏社会学的角度分类从游戏与教育教学的关系角度分类我国幼儿园的分类1.4学前儿童游戏在幼儿园中的地位和价值学前儿童游戏在幼儿园中的地位学前儿童游游戏的价值考核与评价方式说明权重分配作业完成情况5%期末考试模块二学前儿童游戏的观察与指导2.1学前儿童游戏的观察理论2单元22.2学前儿童游戏的指导学时实践0一体化2学习目标1.掌握学前儿童游戏观察与指导的内容和方法2.初步具备对学前儿童游戏进行观察和记录的能力3.初步具备制定学前儿童游戏指导计划的基本能力具体目标2.1学前儿童游戏的观察◆